批评孩子要适可而止

一位妈妈在地铁上教育孩子，从上地铁就一直说，大道理滔滔不绝，大致意思是让孩子少玩手机，多把时间用在学习上。刚开始的时候，孩子低着头一声不吭，耐着性子听妈妈说。可渐渐地，孩子有些不耐烦了，一会儿扭扭头，一会儿挠挠手。最后，孩子实在忍不住了，对妈妈说：“妈，您都说一路了，累不累啊，我听都听累了。”

“说你是为你好，你这孩子怎么不懂事呢？要是你把时间用在学习上，我才懒得说你呢。”妈妈叹着气说。

孩子听了，干脆闭上了眼睛，把耳朵也捂了起来……

“说你是为你好，你这孩子怎么不懂事呢？要是……我才懒得说你呢。”这类句式的话是不是十分耳熟？在批评孩子的时候，我们总希望孩子能明白我们的初衷，即不管我们说什么、做什么，都是为了他好，并且这个自以为美好的初衷也会让我们自己产生错觉，觉得孩子是愿意接受这样的批评的。然而，很多时候我们却发现，孩子接受不了这样的“好”，甚至会对这样的好产生反感。

这种吃力不讨好的事情，问题究竟出在哪里呢？问题出在批评方式上，就像例子中看到的那样，如果父母在批评孩子时滔滔不绝、长篇大论，就很容易导致“超时效应”的产生，即孩子因为批评过强或批评时间过久而产生不耐烦或逆反的心理。

做任何事情都要把握一个度，批评孩子也是一样，为了避免“超时效应”的产生，在批评孩子时一定要避免长篇大论式的说教，要学会适可而止。比如，要遵循“犯一次错，只批评一次”的原则，且一天之内批评的次数不宜超过两次；如果觉得问题很重要，或者孩子犯了同样的错误，也不可重复同样的批评，而要学会换个角度去批评；或者从孩子的错误中提炼出一些关键点，跟孩子一起分析问题，解决问题；做到点到为止，让孩子有时间去思考和反省自己的错误；等等。