第二节 组织构建原则

新建本科院校科研创新团队建设的首要任务是提高团队成员的创新意识、合作意识，加强院校科研创新团队的建设，产出更多的科研成果。同时，新建本科院校在组织构建科研创新团队时面临诸多问题和挑战。因此，科研创新团队组织构建应遵循以下原则。

一、学习性原则

学习性原则是指科研创新团队建设要承认团队成员是科研、学习的主体，注意调动他们的科研、学习主动性，引导他们终身学习，促进团队成员的相互学习，自觉地掌握科学研究的理念知识，提高他们发现问题、分析问题以及解决问题的能力。新建本科院校与其他本科院校相比，无论是科研水平还是其他方面，都有很大差距。新建本科院校科研基础比较薄弱，科研人员及团队成员的素质相对较低，因此需要成员不断学习，不断提高自身的素质。同时需要依托大的社会背景，在学习型社会中提高科研能力。随着信息技术的发展以及社会日新月异的变化，面对哲学社会科学的大前提，高校科研创新团队需要把握经济、社会、政治、法律等方面的发展和变化。因此，新建本科院校科研创新团队组织构建应遵循学习性原则。

二、创新性原则

创新性原则是指科研创新团队建设要从团队的实际情况、成员个别差异出发，有目的地获得高质量的科学研究成果并能应用到实际中。它是新建本科院校科研创新团队组织构建的另一重要原则。我们要构建的是一支创新型的科研团队，创新不仅是知识、科技发展的核心和关键，而且是科研活动的灵魂和根本之所在。新建本科院校自身实力不足，需要不断进行创新，才能切实提高自身的科研能力。

三、整体性原则

整体性原则是指科研创新团队建设要从大局考虑，按科研创新团队发展规律从事研究工作，做好顶层设计，注重团队的系统建设。团队建设不能为团队建设而建设，而应满足学校、社会政治经济发展的需要。高校科研创新团队具有系统性的特点，科研创新团队作为学校整体建设的重要组成部分，不仅要遵循科研建设的基本规律和要求，还要与学校的整体发展相契合。因此，新建本科院校在科研创新团队建设过程中，要根据学校的实际需要和具体情况进行相应的建设和完善，同时，要将科研创新团队的建设纳入学校发展的整体规划，以此促进科研创新团队建设与学校建设的和谐发展和进步。

四、民主性原则

民主性原则是指科研创新团队建设中团队领导者面对成员要一视同仁，积极听取所有成员的合理建议和要求，促进每一个成员的发展。另外，科研创新团队对科研成员的选择应没有性别、民族等条件的约束和限制，科研成果在很大程度上取决于成员的科研能力，因此，在组织构建科研创新团队时要遵循民主性原则，构建一个民主、宽松的科研环境和氛围，调动团队成员的积极性。

五、特色性原则

特色性原则是指科研创新团队建设应有自己的研究方向，有自己的特色。新建本科院校以师范类院校为主，组织构建科研创新团队时应发展自己的特色，因此，在进行科研时可以着重研究教育方向。同时，由于新建本科院校起步较晚，科研积淀较少，科研能力较弱，在建设科研创新团队时，要注重发展自己的特色，加强学科建设。

六、灵活性原则

灵活性原则是指科研创新团队建设应与时俱进，不断与社会政治经济发展相适应，保持自己团队研究的领先性。传统的高校内部组织机构往往具有庞大的规模、科层制的等级和臃肿的结构，且总是按部就班运行着。因此，新建本科院校在构建科研创新团队时要遵循灵活性的原则，灵活运用各种有效的资源，进行资源整合，推动科研成果的形成。

七、协作性原则

协作性原则是指科研创新团队建设过程中要保持与社会、其他科研创新团队的合作关系，成员间也应有合作精神。无论是普通的团队还是科研创新团队，都需要团队协作的精神。因此，组织构建科研创新团队还应遵循协作性原则。每个人的思维方式是不同的，对每个问题的见解也不相同，科研创新团队应加强成员内部的分工与合作，保证科研创新团队的构建和有效运行。

总之，新建本科院校的科研创新团队建设是一种新的尝试和探索，组织构建科研创新团队时要充分把握新建本科院校的特点，了解成员的能力，运用不同的原则构建一支优秀的科研创新团队，促进学校科研水平的提升和学科的建设。