4 网络阅疗实践工作的思考

4.1 加强网络阅疗平台资源建设

阅读疗法平台资源应包括下述三大板块：一是阅疗基础资源板块，包括阅读治疗室建设、阅疗队伍、工作制度、服务概况等。二是阅疗服务资源板块，包括心理健康测试系统、阅读治疗与交流系统、常见问题解答、阅疗书目信息数据库、案例数据库、阅疗数字资源、专家链接等资源。三是阅疗知识资源板块，包括阅疗基本知识介绍、阅读疗法网络课程、本馆阅疗服务动态、业界动态等。全面完整、科学严谨的资源系统设置是开展网络阅读疗法的基础和保障[6]。

4.2 加强网络阅疗平台服务工作

（1）资源链接人性化，打造一站式服务。

读者排解心理压力的心情是急切的，笔者希望能建立一个阅疗网站，向读者推荐的资源多数可以直接在该网站上下载或者在线欣赏，而不是等有空了再去找，甚至还找不到，因而错过了最佳治疗时间，影响阅疗效果。

（2）书方多维立体化，充分利用电子资源。

近年的阅疗实践弊端较大的主要原因，一是阅疗人员精力有限，即便终生苦读也不过数千本，在阅读过程中能带来产生高峰体验的书少之又少。动辄向治疗对象推荐数十本书，显然不可靠。二是寻求阅读疗法者，通常已经是压力沉重、心绪纷乱，让其博览群书，也不可行[7]。

这时音乐、电影以及有声读物等就成了良药。图书馆可以充分利用馆内的纸本文献及电子资源，向读者推荐各种载体类型的书方。此外，青海油田北京疗养院利用3D虚拟旅游，开阔视野、放松心情的做法，也是可以借鉴的。

4.3 利用新媒体，将阅读疗法加入移动服务

近些年来，随着智能手机、平板电脑等移动设备终端的全面普及，无线通信网络的速度和覆盖率大幅提高，微信、微博及移动图书馆作为较成熟的移动服务平台，被国内许多高校图书馆及公共馆大规模应用[8]。

微博功能丰富，互动性最强；微信采用“推”的信息服务模式，内容更为丰富；移动图书馆使用户可以随时随地享用图书馆的各种资源。它们三者都可以涉及文字、图片、视频、音乐等常用的媒体元素。这都是阅读疗法利用新媒体，将阅读疗法加入移动服务的理由。

试想，如果在移动图书馆中加入阅读疗法的服务功能，那么将极大地调动用户的积极性，让用户彼此进行阅读心得和学习体会的交流。如果把阅读疗法的服务功能和图书馆馆藏资源重新整合后添加到微信平台中，那么用户便可以自助阅读，进行阅读治疗，而微信平台的推送服务无疑为接受阅读疗法的读者提供了长期、持续的作用。这必将掀起一场新的阅读疗法的革命。思考如何利用新媒体，将阅读疗法加入移动服务，是时代赋予我们的使命。

参考文献：

[1]王波．让阅读疗法产生更大的社会效益——宫梅玲老师《读祛心病》读后[EB/OL].[2013-05-10].http://blog.sina.com.cn/gmltsyxy58.

[2]河北联合大学图书馆 [EB/OL].[2013-05-15].http://lib.heuu.edu.cn:82/.

[3]吴笑兰．我国高校图书馆“阅读疗法书目”建设 [J]．图书情报研究，2010（4）:31-32.

[4]心灵驿站介绍 [EB/OL].[2013-05-25].http://therapy.lib.nhcue.edu.tw/?cat=18.

[5]缪蓉，李琳．教育资源网站的评价研究：使用者视角 [J]．现代远程教育研究，2011（2）65.

[6]王景文，黄晓鹂．基于校园网的大学生阅读疗法服务平台资源建设研究 [J]．图书馆学刊，2012 （11）:35.

[7]王波．阅读疗法理论和实践的新进展 [J]．图书馆杂志，2010（10）:30.

[8]Hua N, Benjun Z．北京大学图书馆移动服务的探索与实践 [J]．图书情报工作，2013（4）:16-20.

作者简介：

胡靖，四川大学图书馆，助理馆员。

姜晓，四川大学图书馆，研究馆员。

郑军，四川大学图书馆，馆员。