高等教育对个人创新意识的影响机制研究

——基于创新人格中介效应和中美跨国比较视角

刘元生 李建军

作者简介：刘元生，西南财经大学财政税务学院，博士，讲师；李建军，西南财经大学财政税务学院，博士，教授。

内容提要：本文使用世界价值观调查数据（Vorld Values Survey, WVS），检验中、美两国高等教育对创新意识和创新人格的培养效果以及创新人格在创新意识培育中的中介效应。实证结果表明：中国高等教育在培养民众创新意识和塑造创新人格方面发挥了重要作用，创新人格对创新意识培养有很强的中介效应；就美国而言，尽管个体的创新意识比中国样本更强、创新人格对创新意识的作用显著，但创新意识和创新人格的培养阶段主要在高等教育阶段之前，美国高等教育经历对个体创新意识的提升相对较小，创新人格在高等教育创新意识培养的中介效应不充分。中国教育部门应注重创新人格塑造，发挥创新人格在创新意识培养中的关键作用，并加强高等教育与初等教育在创新人格和创新意识培育方面的衔接。

关键词：高等教育；创新意识；创新人格