第四单元 思维、言语和想象

一、思维

（一）思维的定义

思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。

思维的间接性表现在，它能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识，例如，早起看到雪，判断出昨天晚上下雪了。下雪时，自己并没有看到，但从眼前的景象可以推断出雪是夜里下的，这就是从已知推断出未知的间接反映。人通过思维还能对尚未发生的事件作出预见，例如，气象台能够根据气象资料，运用现代化的计算手段，推算出近期的天气变化，做出天气预报。

思维的概括性表现在，它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。例如，从众多物体中抽取出它们的数量属性，形成数的概念；把各种树的共同特点抽象出来加以概括，形成树的概念。

（二）思维的智力操作过程

思维是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程，分析、综合、抽象和概括是思维操作的基本形式。

1．分析与综合

分析是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性，分别加以思考的过程；综合是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。

分析和综合是思维的基本过程，又是思维过程的两个不可分割、相互联系的方面。

2．抽象与概括

抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程；概括就是把抽取出来的共同本质属性结合起来，并推广到同类其他事物的思维过程。

3．比较与分类

比较是对事物进行对比，确定它们之间的共同点和不同点，以及它们之间的关系的过程；分类是把具有共同点的事物归为一类的过程。

（三）思维的种类

1．动作思维、形象思维和抽象思维

根据思维的形态，我们可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。

动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。例如，儿童垒积木的时候，他是边操作边思考的，操作的动作是思维的支撑。

形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。例如，刚刚开始学习计算的儿童，在解诸如“8个苹果让小朋友吃掉3个，还剩几个”这类题时，会在脑中利用苹果的直观形象进行思维。

抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的思维过程，又叫词的思维或逻辑思维。抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。

2．辐合思维和发散思维

按照探索问题答案的方向的不同，可将思维分为辐合思维和发散思维。

辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维。例如，利用公式解题，按照说明尽收眼底把购买的电子产品的各种性能都调试出来，都是辐合思维。

发散思维是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。当需要解决的问题不止一个答案的时候，当需要解决的问题没有现成的途径和方法可以借鉴，没有过去的经验可以参考的时候，就要进行发散思维，从不同的方面去寻找问题的答案。可见，发散思维是更具创造性的思维。

（四）问题解决的思维过程

1．问题解决的定义

认知心理学研究思维的一个途径就是问题解决。问题解决就是按照一定的目标，应用各种认知活动，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。在被试者解决问题的过程中，去发现他的思维活动的规律。

用认知心理学的术语来说，问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间，是指问题解决者对所要解决的问题的初始状态和目标状态，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认识。

心理学家对问题解决的研究，是为了了解人们在解决问题的过程中所采用的策略，以及影响问题解决的各种因素，并有助于分析创造性思维所包含的各种心理成分。

2．影响问题解决的因素

（1）迁移的作用

迁移是指已有的知识和经验对解决新问题的影响。迁移有两类，即正迁移和负迁移。例如，学会了骑自行车，再去学摩托车，就能把骑自行车掌握平衡的技术运用到骑摩托车上，有助于骑摩托车，这叫正迁移。如果会骑自行车的人去骑三轮车，骑两个轮的交通工具的经验，反而会影响掌握骑三轮车的技术，这叫负迁移。

（2）原型启发的作用

从现实生活的事例中受到启发，找到解决问题的途径或方法，叫原型启发。对解决问题具有启发作用的事例叫原型。例如，水开时，水蒸气把壶盖顶起来，瓦特受其启发发明了蒸汽机；鲁班的腿被带齿的丝茅划破了，受其启发发明了锯子。这都是受到原型启发而有了发明、创造的例子。

（3）定式的作用

人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活动产生影响，这种心理准备就叫定式。已有的知识和经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定式，这种定式会影响到后边从事的感知觉、思维等心理活动。例如，一大一小，但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这就是定式的作用。因为在人们的生活经验中，木头的东西总是大的重，小的轻。这种经验根深蒂固。因此，当让人去掂两个大小不同的木盒子的时候，他就会攒比较大的劲去拿大的，用比较小的劲去拿小的。一样重的木盒，用大点的劲去拿的时候就觉得它轻，用小点的劲去拿的时候，就觉得它重，这就是定式的作用，这种作用人们又往往是意识不到的。

二、语言与言语

（一）语言与言语

正常成人的思维活动和相互间的思想交流，都要借助于语言才能实现，思维离不开语言。但是，语言是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生的，随着社会的发展而发展的。人们运用语言交流思想的过程既包括说话，也包括听懂别人讲的话，还包括写字和阅读，这些活动都是人的心理活动，都依附于个体而不是依附于整个社会。人们运用语言进行交际的过程叫言语。所以，语言和言语是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。

语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言又是人们用以思维和交际的工具。

言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。语言是社会现象，言语则是人的心理活动的过程。

言语要借助于语言才能实现；语言只有得到人们的使用才是活的语言。所以，言语离不开语言；语言也离不开言语。

（二）言语活动的形式

言语既然包括听、说、读、写，那么，言语的形式就是多种多样的，可以把言语的形式分为两类，即外部言语和内部言语。

1．外部言语及其种类

人们之间的交际是通过听、说、读、写的方式进行的，这些用来进行交际的言语叫外部言语。

外部言语又可分为口头言语和书面言语；口头言语又可分为对话言语和独白言语。不同的言语形式有不同的特点。

（1）对话言语

对话言语是交往中的言语，它有一个说话的环境，上下句衔接，因而不一定每句话都要说得那么完整，只要对话双方能够理解就行了。

（2）独白言语

独白言语是一个人说的言语，其目的是要叙述一件事情、表达一种思想、阐述一种观点，如演讲等。这种言语比较严谨、规范。

（3）书面言语

书面言语是用写出来的文字表达思想的言语。这种言语非常严谨、规范，甚至要讲究标点符号。

2．内部言语及其特点

内部言语不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。内部言语的特点有三个，分别是：发音器官活动的隐蔽性、言语的减缩性和速度快。

三、想象

（一）什么是想象

想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

想象以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有本质上的差别。表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴；想象是创造出了新的形象，所以属于思维的范畴。

想象以表象为素材，所以想象出来的事物来源于客观现实。想象又具有创造性，因而它创造出来的新形象又不完全是现实生活中的事物。

（二）想象的种类

想象按其是否有意识和目的，可分为无意想象和有意想象。

1．无意想象

无意想象是没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。例如，看到浮云，自然而然想象为人面、野兽；听到别人讲述一则有趣的故事，不自觉地引起一系列熟悉的人物和情景的呈现。无意想象是最简单、最初级形式的想象。

梦是无意想象的极端形式。心理学现在能够通过仪器，例如用脑电波的变化或眼动仪测定的眼动为指标，可以准确地检测人在睡眠中是否正在做梦。研究表明，做梦是一种正常的生理和心理现象，做梦对人的健康没有危害。

幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。

2．有意想象

有意想象是在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想。

3．再造想象

再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。

4．创造想象

创造想象指的是不依据现成的描述和图示，独立地创造出新形象的过程。

幻想是和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。积极的幻想，如理想，对人能起到鼓舞的作用；没有现实根据，不能实现的幻想是消极的，是空想。