2.4 父母最容易推卸责任的一句话——培养孩子的独立性

这个社会是一个多元的社会，有着多元的生活方式、多元的消费方式、多元的旅行方式……同样，我们的教育方式也是多元的，不仅学校的教育模式不同，每个家庭的教育方式也是各有特点。每对父母在决定孕育宝宝的那一刻，其实已经有了自己对孩子教育的定位，尽管说不清楚，却一定会朝着这个方向走下去。在孩子的成长过程中，每个家庭都会有不同的教育方向、教育理念、教育手段，只要适合自己的家庭、适合孩子就是最完美的。在孩子成长的过程中，无论哪种教育方式，陪伴孩子走一程，扶着孩子走一段是必需的。

孩子需要用一生的时间去认知世界。我们的一生大抵有三万多天，刚刚踏进小学的六岁的孩子，是仅仅拥有两千多天生命历程的小娃娃。即使是已经十二岁的六年级的孩子，他们的生命历程也只不过有四千多天，还是很小。既然孩子这么小，我们成年人可以帮他做点什么呢？

一些父母在咨询我怎么教育孩子的时候，经常会说：“我要培养他的独立性。”这个观点一点错误都没有，孩子是一个独立的个体，我们最终还是要让他们自己学会生存，自己独立地去闯荡社会，那么从小培养孩子的独立性，就是一件非常必要的事情了。但是父母用到了这样一个词“培养”。什么是培养？我们可以这样解释：培养是按照一定目的，长期地教育和训练，使其成长。也就是说，培养有三个重要因素，第一是目标，父母的目标是明确的——要孩子有独立性。第二是时间，培养是一个长期的行为，需要持之以恒地坚持才可以达到目标。第三是教育和训练，也就是达成目标的手段是“教育和训练”，二者缺一不可。

但在实际生活中“培养孩子的独立性”又是怎么一回事呢？

小源是刚刚踏进学校一年级的小同学。进校门的时候，他刚刚六岁四个月，看上去憨态可掬，特别是说话的时候，一本正经的样子让人见了就心生喜爱。小源的妈妈是全职妈妈，因为生孩子比较晚，她比班上其他的妈妈们都成熟得多。小源的妈妈以前事业发展得很好，就是因为孩子的原因才辞了职，偶尔参加一些社会工作。

小源的年纪在班上是偏小的，又是男孩子，因为相对来说男孩儿的发育要迟缓于同龄的女孩子，所以小源说话、做事都要比其他孩子慢半拍。比如收拾书包的时候，小源总是分不清哪个大哪个小，哪个先放哪个后放。有的时候，他把许多东西忘在了课桌里，需要老师帮助才可以把书包收拾利落。再比如，他的铅笔总是会滚落一地，一会儿找不到“蓝色的小象”了，一会儿又找不到“绿色的小马”了，孩子暴露出来的问题明显是动手能力弱。同样，这问题也衍射到了他的学习上，做题的时候他一会儿丢了左边的题，一会儿落了右边的题。要是赶上学校发通知，那就更是让人头疼，第二天把回执拿回来的可能性基本是零。这是怎么回事呢？

小源的妈妈不上班，按理来说可以全面地照顾孩子，孩子怎么还会每天丢三落四呢？

后来我了解到，小源妈妈因为好几年没上班了，生活作息时间已经和常人不同了。小源每天放学后，步行五分钟正好四点到家，这时妈妈就要去补个觉，小源就要自己完成老师布置的各项任务，比如读书、写作业。只要妈妈告诉他读什么，读几遍，他就非常认真地自己读。

一天，小源的老师给同学们布置了作业：阅读课文《秋天》三遍。小源坐在小桌子前，把书放得正正的，后背挺得直直的，两只小手紧紧地握住书本。小源没有上过学前班，所以拼音拼读不是很熟练，还有点结巴。他读到：“秋天，天气——连（凉）了，树叶黄了，一千千（片片）——蛾（叶）子从树上罗（落）下来。天空那么——烂（蓝），那么高，一群大雁往奶（南）飞，一会儿拍（排）成个人字，一会儿拍（排）成个一字。啊，秋天来了！”这样结结巴巴地读了三遍后，小源跑到妈妈房间，告诉妈妈自己读完了。妈妈搂过自己的宝贝儿子，在他的额头上亲了一下，夸奖道：“儿子，你真棒，可以自己写作业了。”

小源听了妈妈的话，也十分认真地说：“我都可以自己写作业了，我是不是已经长大了？”满脸慈母微笑的小源妈妈说：“当然，你长大了，你可以自己写作业了。”

“我也觉得我自己长大了，我自己还要再读两篇课文。”小源觉得妈妈的评价绝对是对的，所以对自己更加信心满满，一路小跑回到自己房间，关上门，因为他不想吵到妈妈休息。然后，他又开始认真地读下一篇课文。

小源认真完成作业的态度是好的，妈妈想培养孩子独立完成作业的想法也是好的，但是这两种好，是否取得了好的效果？小源读的错音很多，但是妈妈没有听到，也许在他的脑海里“蓝”就是“烂”吧，“一片片”就是“一千千”了吧。“独立”不是孩子自己就可以养成的，他需要父母的引导，不断地训练，才会让孩子具有“独立”完成一切任务的能力。我们常说“还不会走，就想跑”，要达到跑的目的，就要从学走路开始，要想让小源自己独立地完成作业，首先要看他是否具有独立完成作业的能力。

老师让孩子在家里读三遍课文的目的，就是希望家长能够帮助老师发现并且纠正孩子的错音。有人会说，父母都做了，老师做什么？还是那句话，每个学生的能力千差万别。对于小源这样声母韵母还没有完全区分开的学生，就需要多付出一些努力，而这个努力不仅仅是孩子自己付出就够的。

我们对孩子的独立性进行训练是对的，但是要达到这个目标，需要有一个训练的过程。我会建议小源的妈妈调整自己的作息时间，至少在孩子学习的时候陪在一旁。刚上一年级的孩子还没有独立处理复杂问题的能力，对他来说读书就是一个复杂的问题。

在读书的过程中小源要面对很多问题：

首先，坐姿是否正确。良好的坐姿对孩子的成长很重要，这可能影响到孩子的脊椎、视力的发育。

其次，孩子的发音是否正确。六到九岁是孩子记忆力最发达的年龄段，他们的记忆力要比成年人好很多。家长告诉孩子一遍，孩子就可以记得清清楚楚。而第一时间对于错误信息的纠正，可以帮助孩子在大脑里储存正确的信息。如果错误的信息直接输入大脑，那么再进行正确信息的输入则会干扰大脑的记忆存储，造成对信息的记忆模糊不清。所以，如果小源妈妈在孩子身边，就可以帮助小源在第一时间纠正错误读音，提高学习效果。

最后，情感挑战。孩子在成长中，需要有安全的氛围。对于小源来说，如果让他少经历挫折，他会更加自信和阳光。妈妈的陪伴也会让他获得一种安全的心理暗示，会让他感到学习是一件幸福快乐的事情。

独立性并不是通过一次训练就可以养成的，而是要经历若干次相同形式的学习训练，孩子才可以慢慢强大起来，这个过程需要妈妈的引领与指导。