三年级第一学期
第一次作文 猜猜他是谁
【题目要求】
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
【写作指导】
要写的对象是你的一位同学，找出他（她）身上让你印象最深刻的一两个特点，注意文中不能出现同学的名字。
学会寻“宝”，找出他（她）身上最与众不同的地方。先看外貌特征，仔细观察他（她）的头发、五官、胖瘦、高矮、衣着等，哪一点最引人注意。再找性格特点，想想他（她）平时有没有特别的动作，最常说的话是什么，最喜欢做的是什么。
写外貌特征时，先写总的印象，然后再具体写突出的一两点；性格特点要抓住主要的一两个方面，还要举出生活中的例子来说明，使大家一看就知道写的是谁。
【习作选编】
猜猜他是谁
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，鼻梁上架着一副眼镜，一笑起来，就会露出两个甜甜的酒窝。他一生气，两只眼睛一瞪一瞪的，好似要喷出火来。
他是一个大力士，掰起手腕来，一般人都不是他的对手！上回，我和璇璇四只手掰他的一只手，也只是打个平手。
他很喜欢捉弄人。有一次课间，我正悠闲地在走廊上走着，突然，一个黑影飞快地从我身后蹿出来，紧接着，我只觉得被人狠狠推了一把，然后一跤跌倒在地，屁股一阵生疼。我定睛一看，原来又是这个高高胖胖的淘气鬼！我心想：“这次绝不能让他跑了。”我爬起来一顿猛追，边追边生气地大喊：“你给我站住！”只见他一边跑一边得意洋洋地笑着：“你有本事就来追我呀，哈哈哈！”看他笑得贼兮兮的样子，我真想立马逮住这个调皮鬼。突然，上课铃声响了，我气急败坏地走进教室，而他呢，像个“王者”，大摇大摆地走进教室，不时地在位置上偷偷地冲我笑。
这就是我平生见过最调皮的人之一，你猜他会是谁呢？（龚书乐）
老师评语
丰富多样的表达方式，幽默风趣的童言童语，使小作者笔下的淘气鬼跃然纸上，读来使人忍俊不禁。又黑又硬的头发，发起火来仿佛要喷火的眼睛，寥寥几句外貌描写，让读者仿佛看见了一个阳刚男儿。而具体事例的描写详细生动。“我”的气急败坏，“他”的得意洋洋，形成了鲜明的对比，使淘气鬼的形象更加立体与饱满。文章自始至终都没有提及“淘气鬼”的名字，不过，与他朝夕相处的同学们，应该马上就能看出“他”是谁吧。（朱惠兰）
猜猜她是谁
我们班有这样一个人：她胖嘟嘟的，眼睛特别大，笑起来有两个浅浅的小梨涡，特别好看。只可惜，她的头发总是不听话，天天乱糟糟的，不是这里掉下一缕，就是那里凸出一撮。
她很爱看书。有一次，老师在上课，她却在桌子底下偷偷地看课外书。老师发现了，就把她的书给没收了。谁知不一会儿，她又拿出另外一本书接着偷偷看了起来。别看她看书的时候胆子大，遇到小昆虫她就成了胆小鬼。有一次，有个同学在小山坡上找来了一个知了蜕的壳给大家看，这可把她吓坏了。她用手捂住眼睛，尖叫起来，那紧张的样子惹得同学们哈哈大笑起来。
你们猜猜她是谁？（徐澜芷）
老师评语
文章语言风趣幽默，从特别好看的“小梨涡”写到总是不听话的“头发”，话锋一转，读来让人忍俊不禁。在刻画人物性格时，选取了典型事例，叙述生动具体，趣味性强，人物形象跃然纸上。特别是两个事例之间运用了过渡语，衔接自然，一气呵成。最后一段呼应开头，以提问的方式结尾。（方小莹）
猜猜他是谁
他长得瘦瘦的，帅帅的，脑袋像刺猬一样，黑黑短短的头发一根一根向上竖着。
他是一个很开朗的男生，非常爱笑。有一次，同学给他讲了个小笑话，他一听，就“哈哈哈”的笑得合不拢嘴，眼睛都眯成了一条缝，脸也涨得通红通红的。我们都被他的笑声感染了，大家都跟着笑起来，教室里一片欢笑声。
他不仅性格开朗，而且非常聪明。他的学习成绩很棒，在学校经典诗文比赛和数学趣味知识竞赛中多次获奖。他还是一个运动健将哦，在学校的田径运动会上获得过200米赛跑第二名的好成绩，为班级争了光！
我很喜欢他，大家猜出来他是谁了吗？（何非凡）
老师评语
习作段落连贯，衔接流畅，结构清晰。从行文来看，作者能紧扣“开朗”和“聪明”两个特点展开，并运用过渡句“他不仅性格开朗，而且非常聪明”，巧妙地把两个特点衔接起来。外貌描写运用了夸张的手法，字里行间，充满童真童趣。（陈青英）
猜猜她是谁
我有一个好朋友，她是个小美女，你们猜猜她是谁？
她身材苗条，长着一张人见人爱的瓜子脸。一头棕黑的秀发时常散发着清香，一对秀眉下嵌着一双水灵灵的大眼睛，就像两块黑白相间的宝石。她的鼻梁高高地耸立着，特别挺直。最吸引人的是那张白里透红的小脸蛋，让人忍不住想摸一摸呢！
她的性格很开朗。她经常给同学们讲笑话，讲着讲着，她自己也忍不住先笑出声来。如果听到别人给她讲有趣的事情，她也能乐上半天。她还是个爱阅读的女孩，简直就是一只小书虫。只要有一丁点儿时间，她都坐在位置上津津有味地看书。她的记忆力也是超强的，每次老师批改过的作文，她都能一字不漏地背下来。我很羡慕她，也正在努力向她学习。
你们现在能猜出她是谁了吗？（郑佳慧）
老师评语
小作者很善于观察，把好朋友的外貌描写得活灵活现，给人留下深刻印象。通过具体事例的描写，我们能够体会到她的性格开朗和热爱阅读的特点。尤其是描写“性格开朗”这一特点时，选取的素材非常有代表性，说明小作者能敏锐地捕捉和同学相处的瞬间，很善于观察。（陈青英）
猜猜她是谁
她是我的好朋友。她的头发短短的，扎起来像一个小圆球，厚厚的刘海，盖住了她圆圆的额头。她的眉毛像墨一样黑，大大的眼睛，高高的鼻梁，笑起来还有个小酒窝，可爱极了！最有趣的是她的耳朵，一只圆，一只尖，真是与众不同。
她喜欢穿条纹衬衫，红色的外套让她显得特别有活力。她有时活泼开朗，有时又很文静。她很喜欢折纸，折出来的东西又漂亮又精致。她可聪明了，每个学期都被评为“实小之星”，我真崇拜她！
我喜欢她，她是我的学习榜样。你们猜出她是谁了吗？（杨雨诺）
老师评语
头发“扎起来像一个小圆球”，“厚厚的刘海，盖住了她圆圆的额头”，“一只圆，一只尖”的耳朵，写出了她与众不同的外貌特点，小作者有一双善于观察的眼睛。描写有时活泼有时文静的性格时，如果再加上一两个有代表性的事例，那就更有辨识度啦！（陈青英）
猜猜他是谁
他是我们班的跑步健将。记得有一次，老师要选拔运动会的短跑运动员，让大家试跑。轮到他了，只见他站在起跑线后，右脚往后跨一步，然后蹲下，双手撑地面，熟练地压起腿来，做着热身运动。哨声吹响后，他迅速站起身来，冲向前去，左右手轮流摆动，而且根本看不清他迈的是哪条腿，就像一只在草原上奔跑的小鹿。他从我身边跑过的时候，我的头发都被带得飞了起来。一眨眼，他已接近终点线了，只见他身体前倾，第一个冲出终点线。瞧，他真不愧是我们班的跑步小达人啊！
我想，不用猜你们都知道他是谁了吧？（支怡然）
老师评语
小作者将人物的动作写得生动传神：热身运动“跨”“蹲”“撑”，比赛时的“冲”“轮流摆动”，几个连续性动作写得非常准确细致。比喻“像一只在草原上奔跑的小鹿”非常形象，“头发都被带得飞了起来”突出了一个“快”字。整篇习作围绕“他是一个跑步健将”展开，把这一特点写得具体而生动。（陈青英）
猜猜她是谁
她是一个漂亮可爱的女生，眼睛大大的，睫毛长长的，脸蛋圆圆的，一笑起来就露出一对迷人的酒窝。一条长长的马尾辫，走路的时候在身后一甩一甩的，显得特别活泼俏皮。
她很大方。上次她来我家玩，带了一些漂亮的书签。虽然口头上说只能送我一张书签，但最后给的时候，还是毫不犹豫地送了我四张。
别看她是个小女生，跑步可是她的强项，甚至连一些男生也比不过她。体育课上跑步比赛，她经常是数一数二的，连男生都对她甘拜下风呢！真是个风一样的女孩。
她是一个乐观、外向的女孩，是我最要好的朋友。现在，你知道她是谁了吗？（李思怡）
老师评语
小作者通过外貌、性格、特长三方面写出了好朋友的特点。外貌描写，“眼睛大大的”“睫毛长长的”“脸蛋圆圆的”，非常有节奏感和画面感，让人印象深刻。描写跑步快这一特点，运用了对比的写法，尤其是“甘拜下风”一词用得非常巧妙！（陈青英）
猜猜她是谁
她的头发又短又密，一对水汪汪的大眼睛里充满着智慧的光芒，微微一笑，那两颗又白又大的门牙，就闪亮登场了。
她还是一个活泼好动的人，喜欢跑步，也是我们女生中跑步最快的。正因为如此，所以每次学校举行运动会，她都是第一个报名，还经常获得跑步比赛第一名。这学期，她还被学校田径队选中，成为校队的一员。每次大课间，她都要到操场上参加跑步训练，回来上课时，她的脸上总是红彤彤的，豆大的汗珠在她的脸上闪着光。
别看她人小，力气可不小！课间活动她和同学们掰手腕，没有一个是她的对手。不仅如此，她的学习成绩也是名列前茅的哦！
现在，你一定知道她是谁了吧？（骆真如）
老师评语
从文中的描写可以看出，小作者很善于观察和思考，能敏锐地捕捉人物的鲜明特点。“两颗又白又大的门牙闪亮登场”的外貌描写，“参加校田径队”“掰手腕”的特长描写，一个活泼可爱的女生形象跃然纸上。从字里行间也可以看出小作者具有良好的遣词造句的能力，表达生动流畅，充满童真童趣。（陈青英）
猜猜他是谁
这是我同学，一个胖乎乎的小男孩。他啥都爱吃，力气很大，性格又温顺，就像一头大象。有一次我在学校搬书，搬了没多久就累得满头大汗、气喘吁吁了。正好看到他在不远处玩，我就像看到救命稻草一样，连忙对他大喊：“快来帮帮我！”他马上跑过来，从我手中接过书，轻松地将其搬回了教室，然后又马不停蹄地继续到图书馆搬书。我感觉他搬的不是书，而是几根羽毛，简直不费吹灰之力。我问他：“你怎么力气这么大呀？”他笑笑说：“胖子也有胖子的优点，那就是力气大。”我对他佩服得五体投地。你们知道他是谁吗？（楼子轩）
老师评语
本文围绕“力气大”这一特点，通过搬书这一事例具体展开描写，我“没多久就累得满头大汗”和他的“不费吹灰之力”形成鲜明的对比，写得非常巧妙，使人物特点更加突出。小作者对人物的观察非常细致，着眼细节，动作、语言描写贴切自然，让一个可爱的男孩子形象清晰地展现在读者眼前。（陈青英）
猜猜他是谁
他是一名又高又壮的男孩，月牙眉下一双炯炯有神的大眼睛，头发不是贴着额头长的，而是像一座往外突的黑悬崖。他的手臂非常结实，上面爬着一条“蜈蚣”，不过大家别怕，这只是因受伤缝针后留下的疤痕。
他是一位贴心的朋友。记得有一次，我参加跑步比赛没有获得名次，一些同学都来嘲笑我，可他却对我说：“黄凯哲，你别听他们的，我知道你已经尽力了，没有关系，下次努力！”我觉得这样的朋友值得深交。
他爱玩“龙卷风”的游戏，每次我们一起玩这个游戏的时候，他总能轻而易举地把我转晕，再把我滑倒，我也顺势把他拉到地上，我们就扭成一团，一起大笑。
这就是我最好的朋友，同学们，你们可以猜出他是谁吗？（黄凯哲）
老师评语
本篇习作先介绍人物的外貌，抓住头发这一与众不同之处，运用生动的比喻“像一座往外突的黑悬崖”突出了人物的外貌特点，极富画面感。接着用一件小事描写了小男孩善解人意的性格特点，和小作者一起开心玩闹的画面写得和谐而美好。篇幅虽短，但人物形象突出，结构清楚，值得我们借鉴。（陈青英）