“没关系，老师愿意帮助你！”

——昌平区城北中心六街小学 霍秀梅

一（5）班有个学生叫小鑫，高高的个子，白净的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛。他坐在最后一桌，课上他总是安安静静地坐着，即使有同桌想和他说话，他也会管住自己不说话。

这几天一直在学10以内的分解与组合，今天课上我先提问了其他几名学生，他们说得很熟练。谁来再说说8能分成几和几？孩子们都高高地举起小手。小鑫看着我，一副想要说的样子。“小鑫，你来说说8能分成几和几？”他很紧张地站起来，小声地说：“8能分成1和7;8能分成2和。5……”有的孩子听到后乐开了花，有的小声说要分成2和6，有的回过头来看他。没有半分钟工夫，他鼻尖上冒出滴滴细细的汗珠，脸也红了，眼圈也湿润了。看着他这样紧张，我走到他跟前摸着他的头说：“孩子，没关系，老师愿意帮助你，你先坐下吧！”

我走到讲台前，看着其他的孩子们，我说：“孩子们，老师有一个问题很想问你们。”教室里渐渐安静下来。“如果你把问题答错了，同学都笑话你，你会怎么想呢？”有的孩子说，“同学们笑话我，我会觉得很丢脸。”“我以后就不想和他玩了。”“我都不敢举手回答问题了……”“孩子们，你们觉得刚才这样做对吗？”他们都摇摇头说不对。我顺势说：“我们都是一（5）班这个大家庭中的一员，谁有了困难我们应该主动去帮助他，每个人都越来越棒我们班才会是最棒的，你们说对吗？”孩子们纷纷点头。我们应该怎样帮助小鑫呢？孩子们想出了很多办法。下课了，有的孩子跑到小鑫面前帮助他去了。

晚上，我给小鑫的家长打了电话。家长告诉我，他从小胆子就小，上幼儿园时就不敢举手回答问题。我们一致决定要鼓励他，促使孩子大胆表现自己。

第二天上课，我发现小鑫的坐姿更加端正。我表扬了他的坐姿，我发现孩子一节课坐姿都很端正。临近下课，我当着全班同学的面大力表扬了他的坐姿。再上数学课，他举起了小手回答了问题，得到了同学们热烈的掌声。从此以后，他每节课坐姿端正，积极举手回答问题，家长也给我写了一张小条：非常感谢霍老师，孩子越来越自信了！

胆小的孩子内心是脆弱敏感的，在他需要保护的时候我们及时给予关爱，肯于找准他的点滴闪光点并加以放大，孩子就会越来越自信，朝着健康阳光的方向发展。其实这样的事情做起来并不难，有时只需要一句话……