内容简介

教育到底应该教会人们什么？幼儿教育在人的一生成长与社会和谐发展历程中又具有怎样的价值和意义？继2003年在《打造孩子一生幸福的幼儿教育》课程专著中提出幼儿教育应重在培养“幸福生活力”的全面观点后，作者又用十年时间进一步身体力行探索了全人教育的婴幼启蒙阶段——whole child教育体系的理论与实践，并统整命名为全能宝宝教育体系。

在本书中，作者首先从影响公众幸福感的当代社会纷乱现象着眼，深入思考“我们因何迷失幸福”，从而寻本求源地提出幸福是人类追求的根本愿望，也是教育的终级目标。而这种幸福感来自婴幼儿时期的人格奠基及终身持续的全人发展。因此，作者倡导要对幼儿教育做重新界定，从婴幼儿开始培养“全能宝宝”，并经由持续的全人发展教育来达到促进个人幸福、社会和谐、人类和平的培养目标。

根据这样的顶层设计和奠基思路，本书进一步详细介绍了全能宝宝体系的教育理论、课程实践、管理系统、价值体系等各个章节，以及从整体理论到办学实践、从目标体系到内容方法、从课程实施到教学艺术、从环境创设到班级管理、从教师成长到家长培训、从管理文化到公共关系、从价值取向到评价体系等各方面的思路构架与实施方法。其中经验皆由作者二十几年反复实践探索积累而来，堪称幼教实践百科全书及操作手册，非常方便办园者管理经营参考及教师操作实践。为便于广大家长及非专业人士阅读应用，整本书采用平实通俗的口头化语言表达，以求实现全社会共同关注幼儿教育，合力推进全人发展幸福奠基工程的社会和谐、世界大同发展愿望。

人生是一本自始至终打开的书，而教育就是帮助每个人在不偏离幸福主题思想的前提下读好、编好、用好这本书，以自己的方式创造出属于自己的精彩故事。而当所有人的幸福人生书汇集在一起，便会构成一个“和而不同”的和谐发展社会，让人人都得以“诗意地栖居”。这样的幸福大同理想并非遥不可及，但需要从幼儿教育开始播种，需要从培养全能宝宝起步，需要全人发展的终身持续教育，更需要人类社会的共同努力。这是本书想要表达的殷切夙愿，也是作者倾力鼓呼不懈践行的教育理想，希望能够得到全社会有识有爱之士的关注支持与协力共创。