前言

据国家统计局2017年2月数据显示,2016年年底我国老年人口数量达到2.3亿,老年人口占比16.7%,其中65岁及以上人口占总人口的10.8%。据世界卫生组织预测,到2050年,我国将有35%的人口超过60岁,成为世界上老龄化程度最严重的国家。面对严峻的老龄化形势,我国部分本科和高职高专类院校响应政府号召,为尽快培养老年护理服务人才,在护理专业设置了老年护理方向,“老年护理学”成为了专业核心课程,从而对老年护理教材的容量、内容体系等提出了新的、更高的要求,这就是本教材编写的定位所在。

本书为“理实拓一体化”教材。以培养“高素质、应用型、技能型”老年护理人才为目标,坚持以老年人整体健康为中心的现代护理观,借鉴国内外老年护理教育的新理念和新成果,结合学科发展需求和岗位工作任务,融国家高级养老护理员职业资格培训标准和护理学基础基本操作技术为一体,着重加强学生在老年护理基本知识、基本技能和职业素质方面的培养,通过学习掌握解决老年护理问题的各种能力。

本书编写坚持五大原则:①坚持“三个面向”的原则(面向培养目标、面向国际、面向未来),培养高素质、应用型、技能型老年护理人才;②坚持“三基五性”的原则(基本理论、基本知识、基本技能,思想性、科学性、先进性、启发性、适用性),满足“三个需要”(学科需要、教学需要、社会需要);③坚持“护理程序工作方法”的原则,体现“三个结合”(与执业岗位结合、与职业标准结合、与职业证书结合);④坚持以“老年人为本”和以“学生为主体”的原则,充分考虑不同老年人的健康需求特点和学生学习的心理发展需求特点,融入人文关怀,渗透博爱孝道,注重素质教育、创新能力和实践能力的培养;⑤坚持凸显特色的原则,基于岗位工作过程,以PBL、CPL为导向,以职业技能为核心,探索混合教学方法,实现教材的立体化配套。

本教材主要具有以下三大特点。①突出老年护理特色,着眼于全体老年人,以护理程序为主线,阐述如何为老年人和老年患者进行整体照护,兼顾我国医养结合养老新模式,突出老年人的生活护理、心理护理、康复护理、临终护理及我国的养老照护特点,具有较强的针对性和适用性。②以“预习项目、学习项目、实践项目、拓展项目、复习项目”为基本框架,具有较强的可读性和可操作性。预习项目以问题为导向,提出典型案例和相关开放性问题,引导学生主动学习;学习项目以护理程序为核心,将知识分层归类,重点突出,难点突破;实践项目以岗位工作流程为依据,根据实践学时设置实践任务,“教、学、做、考”一体化,培养学生探究精神、实践能力及参与态度;拓展项目以新进展、新技术、新标准为切入点,拓展学生的思维和知识面;复习项目以重点串联为形式,配以考点导航,并与职业证书接轨。③书中配有二维码,链接常用评估量表、拓展学习内容、中英文对照索引、课件PPT和参考答案,书末附有参考文献,可供读者进一步查阅和学习,具有一定的开放性和延伸性。

本教材可供护理学专业本科、高职高专及专升本类师生教学使用,也可供护理专业成人高等教育学生及广大临床护理工作者使用和参考。本教材限于编者的能力和水平,难免存在疏漏之处,恳请广大师生、读者和护理界同仁提出宝贵意见,以便改正。

本书的编写得到了山东英才学院、山东省人民医院及各编者所在单位的大力支持,在此特致谢意,并向关心和支持本书编写和出版的同仁们表示敬意。

王　芳　

2017年11月