前言

在新时代背景下，现代艺术共鸣共生，多元文化碰撞交融，从观念上改变了人们对传统美术学科的认知。面对幼儿的艺术原生态、创造力、想象力，诸如毕加索和米罗一类的大师都曾沉浸其中，并说过“我能用很短的时间画得像一位大师，但我却要用一生去学习画得像一个儿童”。当然，毕加索和米罗不是幼师，但如果是的话，人们能否看到更多、更好的作品呢？大师为现代幼师提供了新的艺术可能。

在这本幼师美术学科教材中，我们将传统的素描、线描、色彩和手工技能型课程融入类似幼儿游戏的创新课程中，并试图用多材料、多技巧及多种表现语言来提高幼师的艺术创造力，培养幼师运用学科技能表达艺术观念及生活情感的艺术素质。本书的特色在于，传统的技能型知识讲授被新颖的创意实验所取代，幼师将保持着儿童的好奇心与兴趣，以一种更贴近儿童的作画状态进行创作。这将有助于幼师在面对未来的工作时理解与分析幼儿的作画兴趣与作画心理，形成超出美术技能之上的艺术观念与表现力，并在未来教学中成为幼儿美术学习的环境创造者、经验分享者和创作支持者。书中线描与色彩章节除了清晰的创意技巧步骤讲解外，编者还添加了“实习与实践”栏目，帮助学生分析不同阶段幼儿的绘画能力特征，并有效指导具体的教学实践；手工章节的步骤详细，材料介绍全面，为学生的手工实践提供了优秀的范本。

本书是编者在长沙师范学院学前美术教育领域任教十余年的成果展示，其中第一章至第三章内容由长沙师范学院王亚杰老师编写，第四章内容由长沙师范学院宋婷婷老师编写。感谢长沙师范学院美术动画系、学前教育系、艺术设计系的同学们为本书出版提供的大量优秀作品，同时也要感谢湖南艺术职业学院陈成雯，长沙师范学院林涛、徐烨、黄蕊、王涛、扶玉君、陈文艳、秦苗苗等同学为本书出版提供的帮助。

希望本书的出版能成为推动学前美术教育教学改革的利器，引发从教者在当代艺术语境下对学前美术教育新模式的种种思考。

编者

2018年1月