前言

目前进入一个全新的催人变革的时代，大家对语文教育的认识日趋深入。尤以未来的高考改革为例，语文是毋庸置疑地被作为国家指定的必考科目的基础学科，且分数由过去的150分升至180分，在高考各门类中占有相当的比重。另外，在振兴民族复兴、实现“中国梦”的社会主义建设的今天，全民对汉字的认识也越来越达到了白热化的程度。两届中央电视台举办的中学生汉字比赛，2015年春节全国创编春联的征集评比，以及猜谜语等活动，引起了国人的关注和好评。这些活动贵在唤起国民对祖国优秀文化的传承和创新的意识，激起国人对汉语的捍卫和尊崇，尤其反映了对汉语言的高度重视，也映射出对语文教育的沉思和审视。人们越来越感到，语文学习对国民素质提高的不可分割的关系。

这又是一个文化精神财富迅猛增值的时代，是语文教改精神和教学创新智慧高扬的时期，语文教育新的理念和思维之树根植于教育文化生活沃土之中，并且向外在宇宙和内在心灵两个方向伸展。各种学科领域彼此渗透、交叉和融合，相互补充，拓展出一个跃动着创见与智慧的语文教育新领域。新时期的语文教学研究，是在弘扬人文精神和科学精神的新文化气氛中展开的。新课改的十余年来，语文教育专家、学者、教师们的精神观念、思维秩序、研究视角及方式方法，都经受着颠覆与重建的历史拷问和深层探究。教育志士们对语文教育的研究愈趋接近本质，又不乏开拓创新，一个崭新的语文教改新局面正在向更深的领域扬帆远航。

我17岁开始从事小学语文教育工作，如今已经30余年了。一路，伴随着小学语文教学研究的潮起潮落，我像一个弄潮儿随着波浪的跌宕起伏，和语文教育一起成长。30余年的学习和实践，让我感受到做语文教师莫大的幸福。

“语文”给我们以智慧的源泉。语文课无一不是启迪智慧、净化心灵、提升精神世界的好教材。育人先育己。作为教师，我们从和学生一起学习语文的过程中，和优秀的大师们对话，了解他们心中的世界，感受他们内心的情感，领略大千世界的瑰丽，欣赏语言文字的魅力，学习做人做事的真谛。成熟自己，教育学生，共赢人生。

“语文”给我们以灵性的创新。多年来，语文教育饱受争议，大有“公说公有理，婆说婆有理”的感觉，这正是它的无限生命力所在。语文教育的研究领域是这样的博大精深，给我们教育工作者以创新研究的空间。无论怎样的争论，无论怎样的观点，都是使“语文教育”趋于全面完美，都在研究通过怎样的学习才能“多快好省”地达成提高学生语文素养的目的。说到底，就是让“语文”能更好地成为学生终生发展的牢固的基石。

此书是给青年教师看的。说简单点，就是让青年教师看了这本书会教语文。基于此，就既不能理论味太浓，也不能停留在经验层面上。我前后思索了一阵子，结合自己多年的学习实践和成长体验，列出脑中出现的一些观点，并把自己当作青年教师，想他们所想，最后经过梳理，陆续展开文章，力求多列举现象，提出观点，细举实例，透析所做，多些开放性的思考，以便于实践中操作。

这本书的书名，几经推敲，最后定位于《智慧灵性的小学语文教学》。应该说，笔者以自己30多年的一线教学实践学习和体会为基本调子，将自己搞明白的而且得到同行共识的语文教学问题、可操作的课堂教学范例及鲜活的一线课堂案例事实，用朴实、平实的语言，真情实感地本真论述语文教学的面目。全书涉及目前语文教学的现状和动向、有效教学设计的途径、构建智慧高效的课堂教学、对教和学等教师关心的重要热点内容。书中的观点都是笔者自己在实践中有效做法的理性思考和梳理，是在全国多个地方培训教师时备受欢迎的内容；书中所列举的教学事实有小学语文界前辈专家的经典做法，更多的是获得好评的笔者现场公开教学的案例。

可以说，这本书是语文教育理论工作者研究的借鉴，是教师语文专业成长必不可少的读本，更是伴着青年教师脚踏实地教好语文的宝书。