妈妈过度的爱,将泛滥成灾

之所以讨论“妈妈的爱”,实在是基于以下客观事由,还望各位妈妈们理解。

首先,说到妈妈,就自然让人联想到自己的出处,联想到无私的爱,联想到不求回报的高尚奉献。

其次,与阳刚、果敢、理性的爸爸相比,妈妈多被贴上善良、柔弱、感性甚至天真的标签。

再次,妈妈所扮演的“女主人”角色,多是管钱、管孩子的贤妻良母形象,基本握有财务大权和孩子的养育权,这都是“实权”。

最后,数千年的传统文化,已经把母爱拔高到非常的高度。

既然妈妈的爱那么伟大,那为什么说孩子“受”不起,甚至说“母爱”将泛滥成灾呢?

有一位很具代表性的妈妈,她受过良好的教育,还出版了自己的教育著作,应该属于懂教育、会教育的成功家长。她在书中这样写道:“母亲的责任就是教育孩子,使其在德、智、体各方面都能健康成长。母亲不仅有哺育孩子的责任,更有教育孩子成长的责任。回想这么多年的辛苦养育,让我最直接的感受是奉献爱。孩子最需要父母之爱,父母的爱会影响孩子的整个人生。”

我相信这位妈妈的话能够引起所有妈妈的共鸣:看!妈妈就是这样勇于承担责任!既要哺育孩子,还要教育孩子,更要无私奉献!

可是,我想请问的是,可亲可敬的妈妈们,是谁把一个生命的总指挥权、总设计权、总管教权统统给了你并且是在德、智、体各方面?

你有没有掂量过,自己的实力和能力能否胜任这项影响孩子一生的工作?

昭告天下的“母亲的责任”有无不可告人的“责任豁免”?如果这个孩子最终没能成材,您会勇敢地承担一切的后果吗?

大多数家庭都是妈妈在主持孩子的教育工作,那为什么超过87%的学生都存在学习兴趣不足、厌学甚至拒学的现象?

结果表明:一是妈妈主导的家教工作几乎全军覆没,只有13%的孩子“侥幸逃脱”。也就是说,多数妈妈在教育孩子的问题上,是心有余而力不足的,是不能胜任的。二是绝大多数妈妈虽能力不足,却占领了舆论高地,借助传统力量,把责任巧妙地推给了学校和孩子,保全了自己,使得妈妈的形象毫发无损。

没有人会质疑妈妈,更不会有人责怪妈妈,这反倒纵容了更多妈妈在孩子身上大胆教育、不计后果。

正是由于多数妈妈提供的是非常片面甚至急功近利的盲目教育、随大溜教育,无疑给那些本该优秀的孩子带来莫大伤害。

前天,我买了一打星巴克咖啡回来,刚走进地下停车场,就听见一女高音在大声斥责一女孩:“告诉你不要乱跑,你偏跑,光找你就花了我半个多小时,害得我要多交5块钱停车费,我说的话你怎么就听不进去呢。”这个当妈妈的一边大声数落着,一边用手拧女孩的胳膊,女孩痛得大哭。

我很烦这种靠暴力手段惩罚孩子的大人,再加上我对孩子有自然的偏爱,于是,我快步走上前去。

“嗨,这位女士,打别人家的孩子可不好,让她父母看见会跟你没完的!”我故意这样说道。

“谁说是别人家的孩子,这是我家闺女,不听话就该打。再说,你谁呀,多管闲事。”这妈妈可不是一般的厉害,属于典型的那种“有理要人命、无理赖三分”的女汉子,这样的人你不能跟她耍横。不然,她要是撕破脸,能冲过来掐你,然后还要大声嚷嚷说你非礼她!

“啊,你自己的孩子?你把她掐得青一块紫一块的,看你的打法可不像!她不听话,你让她等你,结果她到处乱跑,于是你就打她。那你告诉她在哪里等你了吗?你告诉她什么是乱跑,什么不是乱跑了吗?你什么都不告诉,这可不能怪孩子,是你没教好,责任是你的,你怎么还反过来打孩子呢?”

“哈哈,你还真神了!还真是你说的这个理。我这人心直口快,找个时间一块坐坐。”这位耿直的妈妈,对我的逆耳忠言,竟然表现出了惊人的领悟力!这是我没有想到的。

母亲给孩子的爱已经太多,而且大有越来越多甚至泛滥成灾的迹象!但这泛滥的“爱”中,匮乏的是给孩子深层的、远大的爱,而恰恰是这深远的爱,才让孩子受益终生!

徐家长是证券公司的部门主管,有一个上高三的女儿。像所有的家长一样,徐家长白天忙于工作,晚上加班加点教育孩子。

上个月某一天,徐家长意外地发现女儿变了,一向乖巧听话的女儿竟然开始顶嘴了!

徐家长对孩子确实很用心,每天按时叫孩子起床,让孩子洗脸、刷牙、吃饭(吃早饭时还要反复叮嘱午饭不要吃不干净、不卫生、可能有污染的食品),出门上学前还要检查书包是不是准备好了,乘车别让小偷盯上,校服扣子是不是扣好等。

王同学中午在学校吃饭,徐家长有时不放心,还要打电话再叮嘱一下,虽说是高三的学生了,可毕竟还是个孩子,徐家长舍得在孩子身上花时间和精力。

学校放学了,上高三的王同学还要在学校补习两个课时,等王同学到家后,刚好徐家长也下班回家。徐家长总会习惯地询问王同学当天的听课情况、作业情况、复习情况等。

晚饭的餐桌,照例又是徐家长和丈夫做王同学思想工作的阵地,学生要好好学习,学习不好将来没有出路等,用王同学自己的话说“我真佩服你们的口才,任何事情都能和我的学习挂起钩来”!

晚饭后,徐家长担心影响孩子学习,早就取消了所有的晚间应酬和家庭娱乐时间,专心致志地陪王同学一起看书、做作业、复习,长期这样,从不间断。

王同学的周末本来已经安排得够满了,可徐家长还是帮孩子买了题库,让王同学在“题海”畅游,另外还担心王同学文科掉队,又专门请了大学生家教……

这样,徐家长以为万事俱备,就等着王同学在考场上大显身手了!

不承想,习惯于让徐家长包办一切的王同学,却在此时开始“叛逆”!

徐家长拿着录音机记录下了她和孩子极其正常而平凡的一天。

徐家长当天说了3200句话,36000个字,学习之外的1050句话,与学习有关的2150句话,这还不包括徐家长和王同学打电话的3600个字,220句话。

而王同学一共说了30句话,不足600个字!

这个记录说明了什么?

几乎都是徐家长一个人在说,孩子根本就不感兴趣,所以王同学很不情愿地应付,更没有参与的积极性,这其实就成了徐家长自说自话的“单口相声”。并且,这个“单口相声”是老掉牙的段子,无论如何再也无法引起听众共鸣了。

我承认徐家长很能说,但光能说是不够的,说得不好、说得让人烦还不如不说!

我问徐家长,如果你的同事整天对着你絮絮叨叨说些无聊的话,你有什么感觉?

徐家长说,那还不被她烦死了!

知道自己心烦,为什么没想到自己的孩子可能更烦呢?