秘密六：当孩子的“幕后老板”
我所主张的“让孩子自己教育自己”，就是说家长和孩子互不干涉，各忙各的，家长无权对孩子的学习和成长指手画脚，而孩子也同样无权要求家长对自己的学业和成长给予“必需”的帮教。我这样做的初衷，是希望给孩子绝对的自由和充分自主的空间，让他从小学一年级开始，就尝试着自己去独立思考、积极面对直至去解决自己应该解决的事情。
我和孩子达成的“互不干涉协定”也生生地把我这个当家长的逼到了墙角下：我以“自残”的方式和双方自愿的形式，把家长的权利拱手送给了还不到8岁的儿子。
如果说我毫不担心，那是假的。事实上，我比多数家长更担心孩子的学业和成长。别的家长还可以当面问孩子，甚至嘟囔孩子，而我这是要干什么？我为什么惨到这个地步？难道我就真的无法了解这个孩子的真实情况并掌控他了吗？
当然不是，不过，我要换个方法，换个思路。
为什么要当孩子的“老板”？
我所说的“老板”，不是飞扬跋扈、不可一世、自以为有钱就有一切的“土豪”，也不是为了五斗米折腰，成天忙得鼻孔朝天，针眼大的事都要亲力亲为的“个体户”，我所说的“老板”应该具备以下最基本的能力。
能力一：我不在现场，但我什么都知道。
我记得，在江苏有一位孩子妈妈因为偷看孩子的QQ聊天记录，被孩子发现后母子反目，还引起了一场“家长该不该偷看孩子的聊天记录或者短信”的大讨论。重庆的做法更绝，竟然还与立法挂上了钩。
我们暂且不去评价家长们的行为是否侵犯了孩子的隐私，抑或重庆是在作秀还是被别人误以为在作秀。我想指出的是，一个家长，看孩子的信息和聊天记录都能被孩子识破，连自己从小养大的孩子都对付不了，你说家长是真笨呢还是“霸道”惯了，跟孩子根本就不客气！
我不想那么笨，更不想“霸道”，所以我会很用心地在孩子周围编织一张网，一张孩子看不见、觉察不到，只属于我专用的“网”。
这张“网”能让我随时了解到孩子的学习状况、综合表现，甚至一些琐碎的细枝末节，而且想知道随时就可以知道。但是，我的孩子绝对不会知道“我什么都知道”！
如果一旦出现非常问题，可以随时联系得上、随时解决。但前提是，绝对不可以让孩子知道这张“网”的存在。这个没有万一，必须不动声色悄悄地像“地下工作者”一样，表面看，我什么都不管不问，其实我什么都知道—对孩子的一切尽在掌握中！
我先列出了想了解的关于孩子的事情。儿子平时在家的生活习惯怎样？有没有晚睡和迟到的现象？是不是一天早晚两次刷牙，早晨冲澡，晚上洗脚？完成作业情况如何？作业的时间安排是不是合理？有没有自学的主动表现？在完成作业的过程中是不是穿插吃东西、喝水、看电视、玩游戏机？最近的考试成绩怎么样……
这些，都是在“家”这个特定场所里就能捕捉到的儿子的表现，当然需要一个“家庭内线”，这个人非奶奶莫属。当时，儿子的妈妈在瑞士学习、工作，根本不可能回来配合我的“潜伏计划”，只能委屈老太太了。
除此之外，我自然还要了解儿子在学校的表现。这就要动一番脑筋了。
能力二：请专业的人做专业的事。
班主任老师表扬他没有？他和同学相处得怎么样？是否上课认真听讲？是否踊跃举手发言？是否和同学打打闹闹？是否又获奖了？是否去追女同学了？是否……
要想第一时间弄明白这么多的“是否”，没有一个得力的人是万万做不到的！
很显然，就算老师愿意配合的话，最多一次两次可以，再多了，估计一开始给点面子配合我的老师，也会在慢慢把给我的面子收回去。
那我还能找谁呢？学校是相对封闭的场所，除了老师就是学生，难道这是暗示我从学生那里做做文章？
找了个机会，我故作轻松地问儿子：“怎么从来没听你说过你的好朋友呀，难道你一个好朋友都没有？”
儿子不知是计，立马跟进：“谁说的呀，我们全校同学差不多都是我的好朋友，还有校外的好多呢，反正他们都认识我，但我不可能记住他们所有人的名字。”
“和你最好的三个同学是谁呀，周末你邀请他们来家里玩吧。正巧这个周末我有时间，我们可以去海边玩遥控飞机，之后，请你和你的同学去旋转餐厅吃自助餐，怎么样？”凭我对儿子的了解，这样的安排，儿子的大喊大叫那是马上听得到的。
没有喊，也没有叫。这小子难道识破了我“醉翁之意不在酒”的企图！
沉寂了大概三四秒钟后，一个弱弱的声音飘过来：“是—真—的—吗？”估计幸福来得太突然，这小子不太相信自己的耳朵，所以要求证一番。
我认真地点了点头。
“My God！上帝啊，你怎么这样偏爱我！”震天响的欢呼伴着硬摇滚节奏的说唱，来了！
第二天，儿子最好的三个同学都成了我的“情报员”。当然，儿子自己甚至这三个“情报员”自己都不知道。
只有内部人，才是最好的情报员！
能力三：严谨认真，不要潦草。
儿子有个好习惯，就是每个星期天的上午或下午，都会去这个城市最大的书店—书城看书、买书，偶尔还会跟他的同学一起去图书馆。我不是没有想过，这个小子万一不是去了书店，而是打着去书店的旗号去了网吧玩游戏那可怎么办？不行，我得想想办法，来了解并证实一下这件事情。但这一切的前提绝对不能潦草和马虎，不然，得不偿失。而潦草的处理方法，就是大多数家长经常当面问孩子那样的：“你是不是真去书店了？没去网吧？要是让我知道你去了网吧，看我怎么收拾你！”
这种既粗鲁又愚笨的办法，不管是对真去了书店的“好孩子”，还是对没去书店的“坏孩子”，都是只有伤害没有任何意义的。
试想，如果这个孩子真的是去了书店，而你却当面这样问他（她），等于是在告诉孩子：家长不信任他（她）。要知道，“不被人信任”这种感觉是极其不好的。他（她）可能还会思忖，看来自己是说实话还是说谎话，家长都不知道呀！原来，家长最擅长的就是一蒙二猜啊！说不准这孩子下一次就真去网吧了，这是家长“提示”的呀，反正家长也不知道孩子到底去了哪里！
相反，如果这个孩子真的去了网吧，他（她）本来以为会被家长发现的，结果，家长一顿自言自语，却让孩子喜出望外，原来，家长没发现自己去网吧呀，只是在试探自己！下次一定注意，自己要更隐蔽，更小心，坚决不能让家长知道去了网吧，不然，家长说了，会收拾自己！
在没有确凿证据的情况下，为了要了解孩子最近是不是去网吧玩游戏了，我精心设计了三组小问题，一环扣一环，基本能够验证出孩子是不是说谎了，是不是真的偷着去网吧玩游戏了。
第一个环节，家长装作漫不经心地问孩子“最近书店有什么优惠活动呀，如作者签名售书或者买一赠一什么的，你不是刚刚去过书店吗？”家长提出这个疑问的同时，要直视孩子的眼睛。说谎的孩子，往往是羞怯于和家长对视的，并且言语会慌乱，会说一些风马牛不相及的话。反之，说明孩子没有撒谎。
第二个环节，家长在和孩子聊别的话题的时候突然转移到“最近好像出了新的游戏了，你知道吗？你没有玩过，好玩吗？”语速要快，声调要高，要有猝不及防的“突袭”效果。这种情况下，孩子根本来不及思考，一定说真话。如果孩子被证明是无辜的，家长要借题发挥，在表扬孩子“拒绝玩游戏”的同时，顺便重申玩游戏的危害。
第三个环节，家长要装作苦思冥想的样子“刚才还碰见你们班那个学习成绩很差的同学，叫什么名字来着？”此时，孩子会试探性地说出至少几个同学的名字，来观察家长的反应。如果家长继续追问“就是那个成绩很差，有网瘾的那个，叫什么来着，他还说跟你一起玩游戏了呢”。如果孩子心里没“鬼”的话，他的话语是平静的、舒缓的，说出名字的时候，是自然的。当家长重复这个名字的时候，孩子脸上充满不屑的表情。如果孩子撒谎了，往往会把知道他底细的那个同学的名字放在最后说出来，并且是犹豫地、很不情愿地说出来。
还有人会问：家长为什么要躲在“幕后”？简单至极，因为孩子才是主角！
但是，这样简单的事情，却被人为地加入了过多的诉求，而变得异常复杂！
多数家长自称“给孩子付出了全部的爱”，自己已经一无所有，必须要让孩子圆满成功，出人头地，所以不管孩子有没有要求，家长必须要给孩子做主！
而一旦这个家长上位做主了，不管对孩子还是家长本人，都会出现不同程度的损伤。轻者毁掉了孩子的学业，家长的望子成龙梦想破灭；重者两代人反目成仇，孩子离家出走，好端端的家庭就这样风雨飘摇。
孩子要上幼儿园了，我把他带到园子里，让他自己到处走走看看，然后问他是否喜欢这里，并且反复强调“不喜欢的话，我们马上就离开。喜欢就留下来，但不能喜欢一天两天就不喜欢了，不能反悔”。他忙不迭地说“喜欢，喜欢”，于是，我这个“跟班的”赶紧去报名、交费。
如果我替孩子做主了，假设哪天他不喜欢了，就会把理由推到我身上，那是你给我报名的，应该你自己去上，关我什么事！是呀，家长哑巴吃黄连—有苦难言！所以，抱歉，我不替孩子做决定！
后来，他上小学、中学，我从不向他打听（我有他不知道的信息渠道）上课是不是认真听讲了，有没有做小动作，老师讲得好不好，作业多不多……
如果我三天两头问他这些问题，会让孩子误认为他是在帮我学的，所以“我”才会比他还关心“他”的学习，时间久了，由于角色的错位，很可能我这个当家长的习惯性地成了这主角，那还了得！
事实上，家长唯恐孩子的学习出现偏差，非要帮助孩子学习，甚至替孩子学习，现在超过90%的孩子，不都变成了家长的“配角”了吗？
不必说这样的小事了，就连儿子接受麻省理工学院的面试这么大的事情，我还是在幕后扮演着他的“配角”，他一人去见面试官，我能做的仅仅是提醒、解释和“汇报”关联的背景资料和个人看法，最后做决定的当然是孩子！
他拍板了，当然他来负责！
任何情况下，请家长做好配角的本分，让当主角的孩子冲在最前面！