第三节　人类行为与社会环境的理论基础

一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是（　　）。[2013年真题]

A．目的

B．能力

C．忠贞

D．关怀

【答案】B

【解析】埃里克森人类心理-社会发展阶段认为儿童中期（6～12岁）的主要冲突为勤奋还是自卑；重要联系是学校和同伴；任务是学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感；此阶段将形成的美德是能力。题中，四年级的小刚正处于儿童中期，他勤奋学习、与同学关系融洽，能够形成能力的美德。A项是儿童早期（3～6岁）阶段形成的美德；C项是青少年期（12～20岁）阶段形成的美德；D项是成年中期（40～65岁）阶段形成的美德。

2小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心，按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出（　　）的美德。[2010年真题]

A．能力

B．忠贞

C．关怀

D．智慧

【答案】B

【解析】埃里克森的人类心理-社会发展阶段理论认为青少年期（12～20岁）的主要冲突是同一性还是角色混乱；重要的联系是同辈群体和角色模式；任务是发展自我同一性；此阶段将形成的美德是忠贞。

33岁的小月很喜欢妈妈，妈妈去上班时，她会表现出不安；妈妈下班回家时，她就会很高兴。按照埃里克森的人类发展阶段理论，小月目前面临的主要发展任务是（　　）。[2014年真题]

A．发展自我同一性

B．发展独立性

C．建立亲密关系

D．建立自信心

【答案】B

【解析】埃里克森的人类心理-社会发展阶段理论认为幼儿期（1～3岁）的主要冲突为自主还是羞怯与疑虑；重要联系是父母；任务是在怀疑和羞怯中发展独立性；此阶段将形成的美德是意志力。

4根据埃里克森的人类心理-社会发展阶段论，个体在成年中期需要处理的冲突是（　　）。[2015年真题]

A．勤奋还是自卑

B．亲密还是孤独

C．繁殖还是停滞

D．主动还是内疚

【答案】C

【解析】根据埃里克森的人类心理-社会发展阶段论，婴儿期处理的冲突是基本信任还是基本不信任；幼儿期处理的冲突是自主还是羞怯与疑虑；儿童早期处理的冲突是主动还是内疚；儿童中期处理的冲突是勤奋还是自卑；青少年期处理的冲突是同一性还是角色混乱；成年早期处理的冲突是亲密还是孤独；成年中期处理的冲突是繁殖还是停滞；成年晚期处理的冲突是自我整合还是绝望。

5小峰升入初中后，越发注重同学对自己的评价，以及好朋友对自己的态度。根据埃里克森的人类发展阶段论，小峰在此发展阶段的主要任务是（　　）。[2016年真题]

A．不断尝试新的事物

B．对他人做出承诺

C．学习重要知识技能

D．发展自我同一性

【答案】D

【解析】埃里克森的人类心理-社会发展阶段论中，青少年期（12～20岁）的主要冲突与任务包括：①同一性还是角色混乱；②重要的联系：同辈群体，角色模式；③任务：发展自我同一性。题中，初中生小峰所处发展阶段的主要任务正是埃里克森特别强调的青少年期自我同一性的发展，是自我发展的最关键环节。A项是处于儿童早期（3～6岁）阶段的任务；B项是处于成年早期（20～40岁）阶段的任务；C项是处于儿童中期（6～12岁）阶段的任务。

6儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。[2016年真题]

A．图式原则

B．同化原则

C．顺应原则

D．强化原则

【答案】B

【解析】皮亚杰认知发展理论认为，在各个发展阶段，个体主要运用图式、同化和顺应3种原则来认识世界。当有新的事物和刺激出现时，个体先用同化原则使新事物与旧图式发生联系，使新的信息被吸收到已有的图式之中；同时再用顺应原则把旧图式加以改变，从而使之与新的环境与刺激相适应，并最终形成新图式。个体就这样不断地在个体和环境之间寻求平衡，即个体认知发展是个体持续适应环境的过程。

76岁的妞妞一次在妈妈生气的时候亲了妈妈一下，结果却被妈妈狠狠地推开，从此妞妞便再也不敢亲妈妈了。这体现了科尔伯格道德发展阶段的（　　）阶段。[2018年真题]

A．相对功利取向

B．惩罚与服从定向

C．“好孩子”定向

D．遵守法规和秩序定向

【答案】B

【解析】科尔伯格的道德发展阶段理论认为儿童的道德判断是按三个水平、六个阶段向前发展的。三个水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平，六个阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。前习俗水平（0～9岁）包括两个阶段：①惩罚与服从定向阶段。在这一阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受表扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。②相对功利取向阶段。本题中，妞妞的行为即是处于惩罚与服从定向阶段的一种体现。

89岁的小明看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：“好孩子不应该偷东西。”根据科尔伯格的道德发展阶段论，小明的道德发展处在（　　）。[2014年真题]

A．寻求认可定向阶段

B．惩罚与服从定向阶段

C．相对功利取向阶段

D．遵守法规和秩序定向阶段

【答案】A

【解析】习俗水平包括两个阶段：①寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。②遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法治观念判断是非，知法懂法。题中，9岁的小明看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：“好孩子不应该偷东西”。说明小明的道德发展处在寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。

9五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可以走，只有大家这么做了通行才会顺畅安全，根据科尔伯格的道德发展阶段论，小平的道德水平处在（　　）。[2013年真题]

A．寻求认可定向阶段

B．遵守法规和秩序定向阶段

C．社会契约定向阶段

D．相对功利定向阶段

【答案】B

【解析】科尔伯格的道德发展阶段论认为，处于遵守法规和秩序定向阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法治观念判断是非，知法懂法，认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。题中，五年级的小平遵守交通法规，知法懂法，属于遵守法规和秩序定向阶段。

10社会工作者小李在辅导小学生小明时，只要小明按时完成作业，小李就及时给予表扬和鼓励。半年之后，小明养成了按时完成作业的良好习惯。小李的做法是基于（　　）。[2017年真题]

A．米德的自我理论

B．皮亚杰的认知发展理论

C．斯金纳的操作行为理论

D．埃里克森的人类发展阶段论

【答案】C

【解析】操作行为主义理论的基本理论观点有：①行为是有机体的机能中用以作用于外界或与外界打交道的那个部分。②行为分为反应性行为和操作性行为。反应性行为是由明确的刺激引起的。操作性行为是在没有明确的先行刺激下，有机体对环境的主动适应，是由行为的结果所控制。③人类行为的真正原因在于外界的环境条件，任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为。题中，只要小明按时完成作业，小李就及时给予表扬和鼓励，使小明倾向于重复这个指向积极后果的行为，养成了按时完成作业的良好习惯。

11社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（　　）。[2017年真题]

A．对小涛进行批评、说服和教育

B．对小涛打架的行为进行负强化

C．让小涛自觉改正生活中的不良行为

D．让小涛观察别人如何和平解决冲突

【答案】D

【解析】社会学习理论的主要特点是：①强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物，强调认知过程对学习的影响，强调行为受认知的调节和自我调节。②既承认直接经验的学习，更强调观察学习的重要性。认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的，特别强调模式对激发特定行为的重要性。③注意到了三种强化因素（外部强化、替代强化和自我强化）对学习的影响，尤其强调替代强化和自我强化的重要作用。

12埃里克森指出，人生有八大发展阶段，每个阶段个体都会形成相应的美德，成年早期形成的美德是（　　）。

A．关怀

B．忠贞

C．爱

D．意志力

【答案】C

【解析】埃里克森认为成年早期（20～40岁）的主要冲突是亲密还是孤独；重要的联系是爱人、伴侣或亲密朋友；主要任务是对他人作出承诺，建立亲密联系，而非与社会疏离，专注自我；此阶段将形成的美德是爱。A项，成年中期将形成的美德是关怀。B项，青少年期将形成的美德是忠贞。D项，幼儿期将形成的美德是意志力。

13马先生今年72岁，退休之后一直苦叹自己虚度一生，毫无成就，想重新开始又力不从心。根据埃里克森的心理社会发展理论，马先生处在成年晚（老年）期的自我整合与（　　）的冲突中。

A．悔恨

B．痛苦

C．愤怒

D．绝望

【答案】D

【解析】埃里克森的人类心理-社会发展理论认为成年晚期（老年）的主要冲突为自我整合还是绝望；重要的联系是所有人类；任务是回顾一生，坦然面对死亡，而非失望、沮丧，对死亡充满恐惧；此阶段将形成的美德是智慧。

14一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（　　）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．开工运算阶段

【答案】C

【解析】瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段：①感知运动期（从出生到2岁），儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的；②前运算期（2～7岁），儿童能凭借语言和各种示意手段来表征事物；③具体运算期（7～12岁），儿童在一定程度上可作出推论；④形式运算期（12岁以上），儿童能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运算。题中，该儿童的认知属于简单推论，故其处于认识发展的具体运算阶段。

15下列关于社会学习理论的说法，错误的是（　　）。

A．强调认知过程对学习的影响

B．强调观察学习的重要性

C．强调操作的强度

D．注意到外部强化对学习的影响

【答案】C

【解析】班杜拉认为，社会学习理论的特点主要包括：①强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物，强调认知过程对学习的影响，强调行为受认知的调节和自我调节；②既承认直接经验的学习，更强调观察学习的重要性。认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的，特别强调模式对激发特定行为的重要性；③注意到了三种强化因素（外部强化、替代强化和自我强化）对学习的影响。尤其强调替代强化和自我强化的重要作用。C项属于斯金纳的操作行为主义理论的内容。

16符号互动论认为，人们之间的互动主要由（　　）组成。

A．沟通

B．语言

C．手势

D．行动

【答案】A

【解析】符号互动论认为，人们之间的互动主要由沟通组成。通过语言、手势和行动，人们实现了互相之间的沟通。

二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项）

1在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（　　）阶段。[2009年真题]

A．惩罚与服从

B．好孩子定向

C．社会契约定向

D．维护权威或社会秩序

E．普遍性伦理准则

【答案】CE

【解析】科尔伯格道德发展阶段论的内容包括：①前习俗水平，第一阶段是惩罚与服从定向阶段，第二阶段是相对功利取向阶段；②习俗水平，第一阶段是寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段，第二阶段是遵守法规和秩序定向阶段；③后习俗水平，第一阶段是社会契约定向阶段，第二阶段是普遍性伦理准则阶段。

2弗洛伊德将人格发展分为（　　）。

A．口唇期

B．肛门期

C．性器期

D．青春期

E．生殖期

【答案】ABCE

【解析】弗洛伊德认为，人格的发展主要是本能的发展，本能的根源在于身体的紧张状态，多集中在身体的某些部位，这些部位称为动欲区。动欲区在发展的早期是不断变化的，首先是口腔，其次是肛门，然后是生殖器。据此，他将人格发展分为五个时期：①口唇期；②肛门期；③性器期；④潜伏期；⑤生殖期。

3根据埃里克森的人类发展阶段论，成年期形成的美德包括（　　）。

A．爱

B．智慧

C．希望

D．能力

E．关怀

【答案】ABE

【解析】根据埃里克森的人类发展阶段论，成年早期会形成爱的美德；成年中期会形成关怀的美德；成年晚期（老年）会形成智慧的美德。C项属于婴儿期形成的美德；D项属于儿童中期形成的美德。

4根据埃里克森的人类发展阶段论，人类在成年中期的特点为（　　）。

A．主要冲突为繁殖还是停滞

B．任务是发展自我同一性

C．重要的联系是所有人类

D．重要的联系是家族、同事、社会规范

E．任务是培养和指导下一代，生产与创造

【答案】ADE

【解析】埃里克森认为成年中期（40～65岁）的主要冲突是繁殖还是停滞；重要的联系是家族、同事、社会规范；主要任务是培养和指导下一代，生产与创造；形成的美德是关怀。B项是青少年期的任务；C项是成年晚期（老年）的重要联系。