- 心理咨询师理论知识过关必做2000题(第4版)
- 圣才学习网
- 5233字
- 2021-08-13 17:36:43
第7节 需要与动机
一、单项选择题
1.要使个体对某种活动具有持续的积极性,最好激发他的( )动机。[2014年5月三级真题]
A.外部
B.社会性
C.内部
D.生理性
【答案】C
【解析】根据动机的来源,动机可分为外在动机和内在动机,内在动机是指个体内在需要引起的动机,如个体由于认识到学习的意义而努力学习,它可以推动个体对事物有持续的积极性;外在动机是指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机,如为了避免老师责备而学习。
2.一般情况下,最有利于解决问题的动机强度应是( )。[2013年5月二级真题]
A.最强
B.适中
C.较轻
D.极强
【答案】B
【解析】动机强度与活动效率大致呈倒U形曲线,即中等强度的动机会使活动效率最高,动机强度过低或过高,均会导致活动效率的下降。
3.社会需要是( )。[2013年5月三级真题]
A.物质需要
B.缺失性需要
C.生物需要
D.获得性需要
【答案】D
【解析】按需要的起源可将需要分为自然需要和社会需要,自然需要是由生理的不平衡引起的需要,如饮食、休息、求偶等的需要,人和动物都有自然的需要,又称为缺失性需要;社会需要是反映社会要求而产生的需要,如求知、成就、交往等的需要。社会需要是人所特有的,是通过学习得来的,所以又称获得性需要。
4.一个年轻人既想参军,又想上大学,这时候他面临( )。[2010年11月三级真题]
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
【答案】A
【解析】双趋式冲突是指两个具有同样吸引力的目标,但不能同时获得时所遇到的冲突。本题中,年轻人两样都想做,但现实中只能做一样,属于“鱼和熊掌不可兼得”的情况;B项,两个目标都想避开,但只能避开一个目标的时候,人们只好选择其一,这种冲突称为双避式冲突;C项,想获得一个目标,它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾就是趋避式冲突;D选,如果有多个目标,每个目标对自己都有利有弊,反复权衡拿不定主意时的矛盾是双重或多重趋避式冲突。
5.马斯洛把自我实现视为( )。
A.成长性需要
B.匮乏性需要
C.生理性需要
D.基础性需要
【答案】A
【解析】马斯洛需求层次理论认为,高层次的需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛,所以这些需要又称成长性需要。自我实现的需要是指人希望最大限度发挥自己的潜能,不断完善自己,实现自己理想的需要,是人类最高层次的需要。
6.以下对需要论述错误的一项是( )。
A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求
B.需要不一定具有对象
C.人的需要是不断发展的,人的需要永远不会停留在一个水平上
D.需要是推动有机体活动的动力和源泉
【答案】B
【解析】需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的需求。不论是人还是动物,其需要都有对象,没有对象的需要是不存在的。
7.个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往,这是出自人的( )。
A.本能
B.合群需要
C.自我肯定需要
D.物质需要
【答案】A
【解析】本能理论认为,有机体生来即具有一些特定的先天倾向,这些倾向是维持生存所不可缺少的,人们的行为是受这些本能力量所驱动的。个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往是出自人的一种本能。
8.凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因,被称为( )。
A.正诱因
B.负诱因
C.外部诱因
D.内部诱因
【答案】B
【解析】诱因可分为正诱因和负诱因。个体趋向或接受它而得到满足,这种诱因称为正诱因;凡是个体因逃离或躲避它而得到满足,这种诱因称为负诱因。
9.下面有关动机的论述错误的是( )。
A.动机决定行为的方向
B.动机是一种个性心理特征
C.动机是先天因素与后天因素的结合
D.动机是行为的启动机制
【答案】B
【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力,因此,动机是行为的启动机制,并且决定着行为的方向。动机是一种个性倾向性的特征。动机是在需要的基础上产生的,需要可分为生理需要和社会需要,相应的动机也可以分为生理性动机和社会性动机。
10.同样是努力学习,有些孩子只是为了获得教师和家长的赞赏,他们只要得到夸奖就感到满足,并不十分在意自己是否真的掌握了所学的知识。而有些孩子则是对所学内容本身有浓厚的兴趣,要真正理解了才安心,这说明动机具有( )功能。
A.激活
B.指向
C.调节
D.维持
【答案】B
【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机不同,有机体行为的目标也不相同,这就是动机的指向功能的体现。
11.下列情境中代表内部动机的情境是( )。
A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C.老师表扬爱劳动的学生
D.王佳每天独自听音乐
【答案】D
【解析】内部动机是指由个体内在的需要引起的动机,例如,学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素,会促使学生积极主动地学习。王佳每天独自听音乐就源于自己的兴趣,属于内部动机。
12.关注生理性动机的动机理论是( )。
A.本能理论
B.驱力理论
C.唤醒理论
D.诱因理论
【答案】B
【解析】生理性动机也称驱力,它以有机体自身的生物学需要为基础,例如,饥、渴、睡眠、排泄等动机,都是生理性动机。驱力理论认为当有机体的生理需要得不到满足时,就会驱使有机体采取有意的行为去纠正这些身体的缺失或者障碍,所以,可以认为,使驱力降低是行为发生的主要原因。
13.“人为财死,鸟为食亡”这句话反映了人的需要具有( )。
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性
【答案】D
【解析】需要是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉,需要具有动力性,一旦有需要产生就会想尽一切办法实现。“人为财死,鸟为食亡”恰恰反映了这一特点。
14.人们具有攒钱的倾向。根据马斯洛的观点,这体现了人具有( )。
A.归属与爱的需要
B.尊重的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
【答案】D
【解析】安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。攒钱是为了在遇到困难的时候能够得到保障,体现了人们具有安全的需要。
15.引起动机的内在条件是( )。
A.诱因
B.需要
C.目标
D.信念
【答案】B
【解析】引起动机的内在条件是需要,需要是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。
16.激发动机的因素主要是( )。
A.需要
B.意识
C.意志
D.人格
【答案】A
【解析】需要是人体内部的一种不平衡状态,是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。动机是推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。当人意识到自己的需要时,这种需要就变成了人的活动动机。
二、多项选择题
1.与动机产生有关的因素包括( )。[2013年11月三级真题]
A.需要
B.诱因
C.情绪
D.内驱力
【答案】ABCD
【解析】A项,动机是在需要的基础上产生的,是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力;B项,在诱因的作用下,即使机体内部并没有失去平衡,也会引起活动的动机;C项,情绪也具有动机的作用;D项,内驱力由生理需要产生,是生理性的动机。
2.关于马斯洛的需要层次理论,正确的说法包括( )。[2013年11月三级真题]
A.较低层次的需要满足,较高的层次需要才会出现
B.层次越低的需要出现得越晚
C.层次越高的需要力量越强
D.高层次的需要是生长需要
【答案】AD
【解析】需要层次理论认为层次越低的需要出现得越早,层次越高的需要出现得越晚;层次越低的需要力量越强,称为缺失性需要,高层次需要称为生长需要。
3.根据马斯洛需要的层次理论,不断完善自己,发挥最大潜能的需要属于( )。[2012年11月三级真题]
A.原始需要
B.生长性需要
C.高级需要
D.缺失性需要
【答案】BC
【解析】马斯洛把人的需要分为五个层次,即生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要,前两者称为缺失性需要,后三者称为生长性需要。自我实现的需要指人希望最大限度地发挥自己的潜能,不断完善自己,完成与自己能力相称的一些事情,实现自己理想的需要,是人类最高层次的需要。
4.根据马斯洛的需要层次理论( )。[2012年5月二级真题]
A.性的需要属于缺失性需要
B.自我实现是最高层次的需要
C.性的需要属于生长性需要
D.需要层次越低力量越强大
【答案】ABD
【解析】马斯洛的需要层次理论认为,层次越低的需要力量越强,因而较低层次的需要称为缺失性需要,包括生理需要(包括性)和安全需要;高层次需要的满足有益于健康和精力旺盛,也称为生长性需要,包括爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
5.动机( )。
A.不能进行直接的观察,但可以根据个体的外部行为表现加以推断
B.在需要的基础上产生
C.是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的内在的心理过程或内部的动力
D.对有机体内部不平衡状态的反应,表现为有机体对内部环境条件的欲求
【答案】ABC
【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。动机不能进行直接地观察,但可以根据个体的外部的行为表现加以推断。D项,描述的是需要的定义。
6.动机是( )个体行为,特定趋向一定目标的心理过程。
A.引发
B.推动
C.维持
D.调节
【答案】ABCD
【解析】动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机具有激发、指向、维持和调节的功能。
7.需要按起源可分为( )。
A.自然性需要
B.社会文化需要
C.物质需要
D.精神需要
【答案】AB
【解析】需要按起源可分为自然性需要和社会需要。自然需要是由生理的不平衡引起的需要,又称生理需要或生物需要,它与有机体的生存和种族的延续有密切的关系,如饮食、休息、求偶等的需要;社会需要是反映社会要求而产生的需要,如求知、成就、交往等的需要。社会需要是人所特有的,是通过学习得来的,所以又称获得性需要。
8.诱因( )。
A.能引起有机体的定向活动
B.是能满足某种需要的外部条件
C.可激发活动的动机
D.是由生理需要产生的
【答案】ABC
【解析】诱因是指能引起有机体的定向活动,并能满足某种需要的外部条件。在诱因的作用下,即使机体内部并没有失去平衡,也会引起活动的动机。
9.动机和行为的关系表现为( )。
A.同一行为可以由相同的动机引起
B.同一行为可以由不同的动机引起
C.不同行为可以由相同或相似的动机引起
D.不同行为可以由不同的动机引起
【答案】ABCD
【解析】动机和行为之间有着复杂的关系,同一行为可以由不同的动机引起;不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。
10.兴趣的品质包括兴趣的( )。
A.广度 B.倾向性
C.效能 D.稳定性
【答案】ABCD
【解析】兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它是以认识和探索外界事物的需要为基础的,是推动人认识事物、探索真理的重要动机。兴趣的品质包括:①倾向性;②广阔性;③稳定程度;④效能。
11.成就动机的特征主要有( )。
A.具有挑战性
B.创造性
C.坚定的信念
D.正确的归因方式
【答案】ABCD
【解析】成就动机的特征包括:①挑战性与创造性,高成就动机水平的人喜欢探新求异,喜欢富于挑战性的任务;②坚定信念,高成就动机水平的人行为目标明确,对自认为有价值的事情会持之以恒;③正确的归因方式,高成就动机水平的人常把以往的成功归因于能力与努力,而把失败归因于缺乏努力这种可变的内在因素上。
12.“晕场”是因为( )。
A.动机过于强烈
B.动机过低
C.知识的可利用性阈限降低
D.知识的可利用性阈限提高
【答案】AD
【解析】“晕场”现象是因为动机过于强烈,以致一进入考场,便因情绪紧张,使知识的可利用性阈限提高,连平时较为熟悉的题目内容都回答不上来。
13.属于社会性动机的是( )。
A.权力动机
B.交往动机
C.成就动机
D.认识性动机
【答案】ABCD
【解析】社会性动机是以人的社会文化需要为基础的,人有权力的需要、社会交往的需要、成就的需要、认识的需要等,因而产生了相应的权力动机、交往动机、成就动机和认识性动机等。
14.在马斯洛的需要层次理论中,属于缺失性需要的是( )。
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
【答案】ABC
【解析】马斯洛将生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要归类为缺失需要,因为此类需要是人类所必需的,如果缺失,将会促进人们为满足这些需要而努力,如果这些需要得到满足,那么它们的推动力将下降甚至消失。
15.动机的认知理论包括( )。
A.诱因理论
B.归因理论
C.自我决定理论
D.成就目标理论
【答案】BCD
【解析】现代认知理论认为,个体对来自外界的信息经过编码、存储、提取和输出等加工过程,在头脑中形成了各种不同的观念。这些观念在刺激和行为间起中介作用,它既能引起行为,又能改变行为,在这个意义上,认知具有动机的功能。其主要理论有期待价值理论,动机的归因理论,自我决定理论,自我功效论,成就目标理论。