第二章　语句表达

语句表达可以细分为语句排序题，语句衔接题，结语推断题，病句、歧义句辨析，修辞辨析，标点辨析，熟语辨析，字音字形辨析等。主要考查应试者对句子的语法规范、成分结构及内在逻辑等的理解程度。

一、语句排序题

作为语句表达的经典题型，语句排序题往往给出几个句子，要求考生对其进行排序。一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

表2-1  语句排序涉及的逻辑关系

要解答语句排序题目，可采用以下几种方法。

1．抓住关键字、词

（1）指代词

指代词一般是指代前文出现的固定的指代对象的词语，在正常情况下，它前面肯定有与它对应的内容。结合这一特点，可将其应用在语句排序题中：①代词不适宜放在开头，因此可以直接排除以代词为开头的选项；②代词指代的对象往往在它之前的句子中，可以通过辨别前后句有无这种衔接关系进行选项的排除。比如“这”、“这里”、“这些”、“这时”、“那……”、“那里……”、“那些”、“那时”、“其”、“其中”、“此”、“彼”等代词在句中都起复指作用。

【例1】①在丹麦、瑞典等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、箭头和其他石制工具以及用树干造出的独木舟便是遗证

②陆地上的积冰融化后，很快就出现了苔藓、地衣和细草，这些冻土原始植物引来了驯鹿等动物

③又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的影响，很适合生物的生长

④动物又吸引居住在中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎

⑤北欧虽说处于高纬度地区，但这一带正是北大西洋暖流流经的地方

⑥这大约发生在公元前8000年到公元前6000年的中石器时代

将以上6个句子重新排列，语序正确的是（　　）。

A．⑥⑤③②④①

B．⑥②④①⑤③

C．⑤③②④⑥①

D．⑤②③④①⑥

【答案】C

【解析】AB两项，⑥由代词“这”引导，代词要指代前文的内容，句⑥放在首句会出现指代不明的情况。②讲的是植物和动物，⑤中的“北大西洋暖流”和③中的“大西洋暖湿气流”话题一致，衔接更紧密。因此C项正确。

（2）关联词

关联词可以提示复句之间的逻辑关系，根据关联词语可确定句子之间的逻辑顺序。例如“虽然……但是……”、“不仅……而且……”、“只要……就……”、“因此”、“所以”、“然而”、“却”、“一方面……另一方面……”、“又”、“再”、“同时”、“相反”、“其实”、“可见”、“首先”、“其次”等，这些字词在句中暗示了句子间的逻辑关系，有利于考生判断句子衔接是否连贯。考生需要注意以下两点，即可有效找准句子逻辑顺序：

①关联词通常都是配对使用，并且有其固定的搭配习惯，据此考生可确定含有成对关联词的两个句子间的前后顺序。

②单独使用的关联词，可通过句子意思寻找与其逻辑关系相符的前后句子顺序。

【例2】①对发展中国家和新兴市场国家尤其如此

②很大原因是因为中国仍然保持着对资本流动的严格控制

③作为一个发展中国家，中国之所以在过去这些年屡屡可以躲过金融危机的直接冲击

④资本的自由流动，从来都是一把双刃剑

⑤一个原因就是这些国家尚不成熟的金融体系碰上了具有高度流动性的国际资本

⑥这个世界上几乎还没有哪个新兴市场国家逃脱过金融危机的魔爪

对上述语句排序正确的一项是（　　）。

A．③②⑥⑤④①

B．⑥①⑤④③②

C．④①③②⑥⑤

D．③②④①⑥⑤

【答案】D

【解析】由句③中的“中国之所以……”和句②中的“很大原因是因为……”之间的因果关系可知，②应该紧跟在③后面。由句④中的“从来都是……”和句①中的“对……尤其如此”可知，①应该紧跟④句之后；⑤对⑥句中现象的产生进行了解释，⑤应排在⑥句之后。由题意可知，②句引出一个关于“资本流动”的话题；由话题的统一性原则可以判断出，以“资本的自由流动”起始的句④应当紧承句②。因此正确排序为③②④①⑥⑤。因此D项正确。

（3）具有关联性或暗示性的词语

语句排序题中，有些语句没有明显的指代词或关联词，但含有某些具有关联性或暗示性的词语，它们对于解题具有重要作用。一般而言，这些词语在句意上的关联与照应关系主要体现在时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联、事件的关联等情形上。

【例3】①不过，龙的吉祥意义并非仅止于此，它也显现在普通百姓的民俗生活中

②古人认为，大凡统治者能够顺天应时，天下就会风调雨顺，人寿年丰，政治清明，社会安定，此时便会有祥瑞出现，以彰显上天的满意和鼓励

③其中“麟凤五灵”，王者之“嘉瑞也”，龙和麒麟、凤凰、龟、白虎同为五灵之一，是最高等级的祥瑞

④许多人喜欢用“龙”作为孩子的名字

⑤此外，在陶瓷、竹木、建筑、玉石、剪纸、刺绣等各种工艺美术和实用设计中，创造出数不胜数的精美的龙图像艺术造型

⑥这种祥瑞，种类繁多，大体分为嘉瑞、大瑞、上瑞、中瑞、下瑞5个等级

将以上6个句子重新排列，语序正确的而是（　　）。

A．④①③⑤⑥②

B．⑤③②⑥①④

C．②⑥③①④⑤

D．①②③⑥⑤④

【答案】C

【解析】AD两项，②句末出现“祥瑞”，⑥句首有“这种祥瑞”，紧承④句内容，故两句应紧密相连，顺序为②⑥。B项，⑥句指出祥瑞分为5个等级，③句解释“其中”的嘉瑞，故③句应放⑥句后。正确的顺序为②⑥③①④⑤，因此C项正确。

2．找出句子间的承启关系

承启关系指的是句子与句子之间上承下启，前后勾连的关系。承上启下的句子间往往前后相连，因此，根据句子间的承启关系也可确定句子的排序，而利用承启关系解答语句排序题主要有以下三种情况：

（1）句型要一致

句型一致是指所给的几个句子中，前后句的句式要一致。如果两个句子采用相同的句式时，由于表达要通畅，并且要增强语势的原因，此两句常常可以相连。

【例4】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）。

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_______。

①既有《论语》，则有《孟子》

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合

③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图

④既有大成至圣，则有亚圣

⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”

A．④②①③⑤

B．①②④⑤③

C．①④②③⑤

D．④①②⑤③

【答案】D

【解析】①④两项中都有“既有……则有……”句型，应排在一起。依时间上从古到今的顺序可知⑤在③的前面，因此D项正确。

（2）前后句内容相关

内容相关包括相对应的句子中的词语或短语等内容保持一致。如果两个句子中出现后一句开头与前一句末尾内容相同或相关时，基于此两句之间联系的紧密性，它们通常是相连的两句。

【例5】在文中划线处填入四句话，排序最恰当的一项是（　　）。

要普及法律常识，增强民主法制观念，使人们懂得公民的权利与义务，_______，______。______，_______。

①依法办事

②依法律己

③懂得与自己工作和生活相关的法律

④依法维护自身的合法权益

A．①③④②

B．①②④③

C．③④①②

D．③①②④

【答案】D

【解析】三个“依法”应紧紧相连，③中的“懂得”也应与前文的“懂得”相连，③应排在第一。根据语境，三个“依法”中较长的④应排在最后。因此D项正确。

（3）修辞手法要一致

句子的承启关系有时会利用修辞手法来体现，主要涉及排比、对偶，有时候还有顶真。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。顶真是指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。如：“大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人（北京潭柘寺弥勒殿联）”。又如：“痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦。戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师。”

【例6】将以下6个句子重新排列，语序正确的是（　　）。

①在丹麦、瑞士等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、箭头和其他石制工具以及用树干造出的独木舟便是遗证

②陆地上的积冰融化后，很快就出现了苔藓、地衣和细草，这些冻土原始植物引来了驯鹿等动物

③又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的影响，很适合生物的生长

④动物又吸引居住在中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎

⑤北欧虽说处于高纬度地区，但这一带正是北大西洋暖流流经的地方

⑥这大约发生在公元前8000年到公元前6000年的中石器时代

A．⑥⑤③②④①

B．⑤②③④①⑥

C．⑤③②④⑥①

D．⑥②④①⑤③

【答案】C

【解析】B项，②句末尾的“动物”与④句开头的“动物”互相呼应，形成顶真结构，故④句应紧跟在②句后面。AD两项，⑥有指示代词“这”，一般不放段首。

3．认清语段的表达方式，明确语句的表达顺序

解答语句排序题首先应该从总体上把握句子的表达方式，考生应认识语段的表达方式，明确语句的表达顺序。正常情况下，不同的表达方式一般使用不同的表达顺序，根据对历年真题的分析，主要考查以下四种不同的表达方式：

（1）记叙的表达方式

记叙的表达方式通常使用时间顺序，又可分顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。这类题目，在所给句子中一般都会有表示时间的词语或者暗含时间的词语。情节的先后，行踪的变化，或动作行为的承接等都是通过或明或暗的时间标志词体现出来的。

【例7】将下列打乱了次序的语句进行调整，使其还原为一篇精美的小小说。正确的一项是（　　）。

①他直起腰，快步朝前走去。

②五分硬币从他手指缝钻出，掉到地上。

③后面传来低低的细语和响亮的、富有节奏的高跟鞋敲打路面的声音；恍惚间，他看到了那熟悉的，随风摆动的裙子。

④他朝着校门外的瓜子摊儿走去，手伸进裤兜……

⑤只有那五分硬币静静地躺在那里……

⑥他弯下腰，刚要将它拾起……

⑦高跟鞋的声响也渐渐远去。

A．①②③④⑤⑥⑦

B．④②⑥③①⑦⑤

C．②⑤①③⑦⑥④

D．⑤⑥③④②⑦①

【答案】B

【解析】AC两项，由①句的“他直起腰”，⑥句的“他弯下腰”可知，⑥应排在①之前。D项，⑤句“只有那五分硬币静静地躺在那里……”言有尽而意无穷，明显应放在句尾引人回味，而不是放在开头引出故事。

（2）议论的表达方式

议论的表达方式，一般是通过摆事实，讲道理来直接表达作者的观点和主张。议论是以理服人，是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。基本的论证形式有正论与驳论，论证方法包括归纳法、例证法、演绎法、比喻法、对比法等。如果题目考查的是对某一事件或事物的议论，那么该语段一般遵守逻辑顺序。

【例8】依次填入下面一段文字括号处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）。

弘扬生命的价值，必须将作为个体的人和作为社会一分子的人统一起来。一个人打造生命品质，（　　）；（　　）；（　　）；（　　）。

①不是追求自我的幸福，而是将这份幸福和成功也体现在对社会的贡献上

②不是追求个人某方面的突破，而是追求人格的全面发展

③这样所弘扬的生命价值，就有了全面性

④不是追求局部的成功，而是生命的整体丰盈

A．③①④②

B．②④①③

C．②①④③

D．③②④①

【答案】B

【解析】①、②、④句构成排比结构，应相互连接，③是对上文内容的总结，应放最后。②④讲的都是个人的发展，只有①把个人的发展与社会联系起来，是对打造生命品质的更深一层的论述，故①应排在④之后。因此B项正确。

（3）说明的表达方式

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向，写建筑物的结构多用空间顺序。逻辑顺序常以推理过程来表现，多用于说明事理，正面体现事理的内部联系。

【例9】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）。

第十届全国中学生运动会会徽造型_______，_______。_______；_______，_______；_______，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。

①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中

②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色

③指出本届运动会的特征

④体现了本届运动会“阳光运动”的主题

⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年

⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点

A．④②⑥①⑤③

B．④③⑥②①⑤

C．⑤④⑥①③②

D．⑤③②①④⑥

【答案】C

【解析】从“又”、“还”这些词中可以判断出⑥、①都在⑤的后面。从“阳光”这个角度可知⑤④相连，因此C项正确。

（4）描写的表达方式

语句排序题中，对事物进行描述通常采用定点观察或移步换景的方式，同时灵活地运用各种感觉方式。在解题时，通过通读所给语句，找出作者的立足点和观察点，接着需要注意观察和描写的角度，分清语段是采用仰视还是俯观，是有固定的观察点还是移步换景，是由远及近还是由近及远，另外，也要注意描写性文字中对视觉、听觉、嗅觉、触觉、想象的运用，这样就可以运用想象让景物在自己意识中依次呈现。

【例10】下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列，排列正确的一项是（　　）。

①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。

②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。

③沙滩上，也突然明亮起来。

④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。

⑤月亮上来了，是一轮灿烂的满月。

A．⑤④①③②

B．④②①③⑤

C．②⑤①③④

D．①⑤②③④

【答案】A

【解析】文段的五个句子中，有“大海”、有“月亮”，可以按照从天上——“月亮”、到地上——“大海”、再到“海滩”的“空间顺序”排列。因此正确顺序为⑤④①③②。

二、语句衔接题

语句衔接题是文段中给出一个空白，要求考生在选项中选一句最恰当的语句填入空白处，使文段表达得更流畅。其典型提问方式是“填入横线处最恰当的是……”，选项通常是一句完整的话。

1．出题方式

出题点一般设置在材料开头、段中及尾句三个位置，考查最多的形式是段中及尾句两类，下面分别介绍段中及尾句出题点的解题技巧：

（1）段中出题

这一类语句衔接题的空白出现在句子中，考生应该从空白处的上下文语境出发，确定空白处的前后句间的逻辑关系，在语段中搜寻可能出现的提示信息，比如陈述的主体、相同的句式、表达的情感倾向性等。

【例11】依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）。

这便是黄州赤壁、陡峭的石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，_______，有了视角与空间的变异，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，_______。_______，而不同的游人才使这种可能获得不同程度的实现，产生各具特色的审美愉悦。

①但一仰一俯之间就有了气势

②但一俯一仰之间就有了气势

③因此也就有了冥思和游观的价值

④因此也就有了游观和冥思的价值

⑤主观感情只提供一种审美可能

⑥客观物象景物只提供一种审美可能

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑤

D．②③⑥

【答案】B

【解析】“攀登俯瞰”为“俯”，“荡桨仰望”为“仰”，一俯一仰，由前后照应原则可知，第一个横线处选②。按照对事物的认知顺序，应该先有“游观”，后有“冥思”，第二个横线处选④。因此B项正确。

（2）尾句出题

这种语句衔接题的空白出现在文段的末尾，这就要求考生通读整个文段，并从整体上把握文段的陈述主体，了解文段的大致叙述脉络。特别需要注意的是正确选项的陈述主体与整个文段的陈述主体必须保持一致，表达倾向也要跟全文一致，有时正确选项还可能是对前述文段的概括和总结性表述。

【例12】人类的平均寿命越来越长，但是人类所观察到的癌症发生率也越来越高。在分析这种趋势的时候，很多人会把它归结为现代食物的品质越来越差。于是时不时有人发出“某某食物致癌”的言论，总能吸引一堆眼球；如果指出这种“致癌的食物”跟现代技术有关，_______。

填入划横线部分最恰当的一句是（　　）。

A．那就更容易得到公众的普遍认同

B．那就应该分析其关联性到底有多大

C．那也不能作为反对现代技术的理由

D．那么据此得出的结论就往往只是初步的

【答案】A

【解析】这道题的空白在结尾，纵观全文，可以知道文段先讲述人们把癌症的发生率高归结为现代食物的品质越来越差，接着用“于是”引出两个分句对这一趋势的解读，前一个分句说“某某食物致癌”的言论，总能吸引一堆眼球，后一个分句说如果指出这种“致癌的食物”跟现代技术有关，结果会怎样，应该填入一个表示结论性的话。再结合全文表达的倾向，我们不难看出人们已经对现代食物的品质产生了质疑，如果能指出深层次的原因自然会得到公众的认同，因此A项正确。

2．解题技巧

总体来讲，语句衔接题的难度系数不是很高，考生只要抓住逻辑关系及文段语境和叙述对象即可选出正确答案。为了更加快速地定位正确答案，考生可从以下三方面加强练习：

（1）前后语境

解答语句衔接题时，应快速通读文段，找出空白处前后语境。可分析其前后逻辑语意关系，基于对前后语意关系的分析来判断空白处的语意可能是什么。

（2）逻辑关系

需要特别注意空白处前后语境之间的关系，常见的语境逻辑关系包括转折关系、并列关系、因果关系、递进关系、条件关系、顺承关系等。

（3）结构层次

有时正确选项的句子放到空白处，文段会形成一种“总—分—总”或“总—分”的固定结构。这时应注意的是，如果一段话属于“总—分—总”的结构，文段给出了前面的“总”与“分”，那么最后肯定需要选择一个表示“总”的句子。

三、结语推断题

1．题型特点

这种题型通常会给出一段文字，要求考生以此对下文将要论及的内容进行推断。作出正确判断的前提是要理解文段大意，并且要进行一定程度的内容推测。其提问方式一般是“这段文字接下来最可能谈论的是……”或“由此可推知下文将要论述的是……”等。

【例13】人均GDP越高的国家，其交通就越安全，然而，人均GDP水平相当的国家，其交通危险性的级别也可能不同。一个最惊人的例子就是比利时和荷兰。两国的人均GDP相同，两国为邻国，甚至共用一种语言，但在比利时驾车更危险。答案是：腐败程度。根据反腐败组织“透明国际”公布的指数，2006年荷兰的透明指数位列第9，比利时位列第20。

由此推断，作者接下来要讲的是（　　）。

A．经济发展水平与交通安全的关系

B．国家清廉指数和交通安全的关系

C．比利时和荷兰两国交通状况的比较

D．交通安全状况的各种影响因素

【答案】B

【解析】文中首先叙述“人均GDP”和“交通危险级别”的关系，接着引出“腐败”，因此“人均GDP”和“交通危险级别”必与“腐败”有关，“国家清廉指数”与“腐败”相对应。因此B项正确。

2．解题技巧

结语推断题中文段的话题一般具有一致性，通常会把下面讲述的话题隐藏在给定的材料中，故只要把握好给定材料的主体，就可以清晰地找到下面要讲的内容。正常情况下，解答结语推断题，可从以下几方面进行综合考量：

（1）干扰项一般都是文段中已经阐述过的内容，如果备选答案出现与文段内容相同的部分，可以直接排除。

（2）抓住出题处的前一句话，也即文段尾句，一般文段尾句是承接前面所讲内容的句子，对于后面要讲的话题具有引导作用。通过抓住尾句语意或者尾句包含的总结性词语（“因此”“总之”“综上所述”等），把握尾句所谈论的对象、关系等内容，从而推导出正确选项。

（3）考试中，备选答案一般会有两个选项与尾句所述内容相关，这就需要考生进一步精读文段，找出文段所述对象及事物的发展方向，选择与尾句意思承接最合理的选项。

（4）从文段的结构来看，部分考题会考查对文段结构的把握能力。例如，文段的结构脉络是对某种现象或问题的整体思考，一般在文段前面的结构是提出问题、分析问题，考生应该很容易判断接下来要谈论的话题肯定是问题的解决。

四、病句辨析题

1．句子成分简介

句子可以有七个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。主语：一个句子的发生动作的主体。谓语：一般是动词充当。宾语：表示动作发生的对象。例：“我吃饭。” “我”是主语，“吃”是谓语，“饭”是宾语。定语：一般是形容词充当，修饰主语和宾语。状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分。补语：补充说明宾语。

完整的句子结构是：

（定）主＋[状]谓＜补＞＋（定）宾

例如：（有理想的）青年[一定][不会]浪费＜掉＞（每一秒可以利用的）时间。

2．病句类型

病句辨析题一般考查搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、不合逻辑等几种常见的病句类型。

（1）搭配不当

①主谓搭配不当

主谓搭配不当就是指句子的主谓语所用词语不能够搭配。这种搭配不当一般分为两种情况：

a．主语和谓语使用的词语语义范围不相容；

b．“一主多谓”或“一谓多主”不能全部搭配。提取句子主干来分析句子主谓是否搭配不当，是非常有效的方法。

【例14】下列各句中，没有语病的一句是（　　）。

A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。

B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。

C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。

D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。

【答案】C

【解析】A项，主谓搭配不当，压缩句子主干为“人偷窃、哄抢，损失……”，故可在“损失”前加“导致工厂的”。B项错误，成分赘余，“暗箱操作”和“不透明”语义重复，可删去其中一个。D项，搭配不当，“掩护”与“安全”不能搭配。

②动宾搭配不当

动宾搭配不当指的是句子的谓语和宾语（包括补语）所用的词语不能搭配。这种语病一般有两种情况：

a．谓语和宾语（包括补语）使用的语词语义范围不相容；

b．“一谓多宾（补）”或“一宾（补）多谓”不能全部搭配。

【例15】下列语句中有语病的一句为（　　）。

A．在延安，杨绍萱与徐特立都是中央法律委员会委员，战火中他俩结下了深厚的革命友谊。

B．不管哪门学科，哪种知识，实践必不可少，做题必不可少。

C．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小垦，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

D．双方洽谈了项目联合招生和办学的相关事宜，并计划同时在校本部与珠海分校开办项目2007年春季班。

【答案】C

【解析】C项，动宾搭配不当，“看到”的对象可以是“乡亲、小屋或街道”，但不能是“乡音”，“乡音”只能是听到。

③定语、状语、补语与中心语搭配不当

一个句子中的定语、状语、补语是起修饰作用的成分，统称修饰语，中心语是指受到修饰语修饰或限定的句子成分，包括主语、谓语、宾语，它们是句子的主要成分。定语、状语、补语与中心语搭配不当指的是修饰语与中心语所使用的词语不能搭配。这种语病一般是由于中心语和修饰语的词语语义范围不相容而造成的。

【例16】下列各句中，没有语病的一项是（　　）。

A．七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。

B．该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。

C．经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。

D．强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。

【答案】C

【解析】A项，①搭配不当，“一个”与“群山”搭配不当，可以删去“一个”；②语序不当造成句意不明，可将后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。B项，搭配不当，可把第一分句改为“在于善意姿态的表达，长远战略和历史方向的把握”，后分句的“多于”改为“不在于”。D项，语序不当，应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”的位置对调。

④主宾搭配不当

句子的主语和宾语所用词语不能够搭配，便形成了主语、宾语搭配不当的病句类型。其语病通常由两方面原因造成：一是主语和宾语使用的词语语义范围不能相容；二是一主多宾或一宾多主不能全部搭配。

【例17】下列各句中，有语病的一句是（　  ）。

A．一项新的研究成果显示，动物不但具有独特的性格，而且性格相当复杂，它们性格的复杂性甚至能够与人类相媲美。

B．进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。

C．电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。

D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

【答案】D

【解析】D项，主语和宾语搭配不当，原句主干为“生物入侵是指物种”，可以把主语“生物入侵”改为“入侵生物”。

⑤一面对两面搭配不当

在句子中，有些字词所表达的意思是单面性的，包括正面积极（“高”、“优”、“是”、“应该”等）和负面消极（“低”、“劣”、“不是”、“不应该”等）两类，有些词语则兼有正反两面的意思（“高低”、“优劣”、“是否”、“应该不应该”等）。如果在句中使用了单面性字词，后面必须也对应使用单面性词语，不能单面性词语对应使用两面性词语，会造成语意搭配不当的语病。

（2）成分残缺或赘余

①成分残缺

一般而言，有些句子成分是可以省略的，但省略不是无条件的，省略后句子语义必须清晰明确。句子成分残缺题型主要包括缺主语、缺谓语、缺宾语、缺定语、缺状语几种情况。

a．主语残缺

主语残缺题考查的比较多，主要分为三种情况：

第一，滥用介词，造成主语残缺

句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了、由于、通过”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

病句：在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。

正确句：这部电影刻画了一个女知识分子的典型。

第二，偷换主语，造成主语残缺

病句：一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

正确句：一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，这颗珍珠具有极高的观赏、保存价值。

第三，定语太长，造成主语残缺

有些句子的主语不是一个简单的名词，而是一个短语甚至一个句子。出题者通常会在这个短语或者句子中将起修饰或限定作用的定语设置的很长，以此掩盖其将中心词删去而设置的陷阱。

病句：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。

正确句：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣的行为，都是不恰当的。

【例18】下列各句中，没有语病的一句是（　　）。

A．弘扬民族精神十分重要，如果把国家的发展、社会的进步比喻为打仗的话，弘扬民族精神就是占领制高点，比喻为人的躯体，这就是人的脊梁骨。

B．今天是北京公厕实行免费使用的第一天，记者在人员最多的北京站前公厕门口看到，以前的收费窗口已是“门庭冷落”，再也看不到往日排长队的景象。

C．大家一致认为，国务院决定批评石油部主要领导在成绩面前骄傲自满，是造成“渤海二号“事故的原因之一，这对我们河南也有教育意义。

D．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少5万元以上的精神赔偿。

【答案】B

【解析】A项，主语残缺，后一个分句中缺乏主语，且“这”指代不明，应当改为“如果把国家的发展、社会的进步比喻为人的躯体，弘扬民族精神就是人的脊梁骨”。C项，主宾搭配不当，造成歧义，应当改为“国务院批评石油部主要领导在成绩面前骄傲自满，是造成‘渤海二号’事故的原因之一的决定，对我们河南也有教育意义”。D项，数词不当，“至少5万元以上”应当改为“至少5万元”或“5万元以上”。

b．谓语残缺

通常谓语残缺的常见病因是错把状语或宾语中的动词作整个句子的谓语。一般有两种情况：

第一，某句话说出了主语，正在说谓语时，又插入了新的句子，由此造成谓语残缺不全；

第二，没有谓语中心词（一般是动词或动词词组）造成谓语残缺。

病句：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

正确句：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

c．宾语残缺

考试中常见的宾语残缺往往是由于宾语前的修饰语太长，使得宾语中心词缺失，造成宾语残缺。

病句：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

正确句：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动的问题。

②成分赘余

成分多余是指由于词义相同或成分混杂造成了重复啰嗦、表意不清，影响或改变了语句表达效果的一种语病。根据对历年真题的分析，成分多余主要包括：

a．主语有多余成分

例如：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。

删去“这些革命战士”。

b．谓语有多余成分

例如：你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。

删去“进行”

c．宾语有多余成分

例如：其实这是过于多虑的想法。

删去“的想法”，“虑”即“想法”。

d．虚词多余

村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。

助词“所”多余。

（3）语序不当

①修饰语语序不当

如果句子的修饰语不只一项，就应该给它们安排先后顺序。这种题型常考定语语序不当和状语语序不当两种。

a．定语语序不当

定语语序不当可分为定语和中心语的位置颠倒，定语错放在状语的位置，多层定语语序不当三种。多项定语的一般顺序是：表示领属或时间处所的定语→表示名称或数量的短语→动词或动词短语→形容词或形容词短语→名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。

【例19】他是家乡学校的（表领属）一位（数量）有30多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）男（名词）老师。

b．状语语序不当

状语语序不当题型经常考查以下两方面内容：

第一，多项状语的排列顺序。多项状语的正确的顺序是：表示目的或原因的介宾短语→表示时间的名词或介宾短语→表示处所的名词或介宾短语→表示范围或频率的副词→表示情态的形容词或动词→表示对象的介宾短语。

例：那位失主为了表达谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（表地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。

第二，辨析状语和定语的区别。在考查的句子中，容易错误地将状语副词用于定语位置或将定义性修饰词用于状语，考生需要特别注意这两种情形。

②句式杂糅

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构混乱。还指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。句式杂糅情况主要有以下几种：

a．表被动

常见结构：被（受）……所。

b．表原因

常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因。

c．表目的

常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……。

d．表意图

常见结构：本着……为原则；从……为出发点。

e．表对象

常见结构：对象……面向……；对于……问题上。

f．表组成

常见结构：还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成；有……组成；大多是以……为主。

g．表程度

常见结构：分外……多了。

h．表依靠

常见结构：靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的。

i．表时间

常见结构：长达……之久。

j．表数量

常见结构：高达……之巨。

k．表限制

常见结构：超过……以上。

【例20】下列各句中，没有语病的一项是（　　）。

A．国际原油的不断攀升使世界各国纷纷开始寻找石油的替代能源，于是太阳能作为一种新能源受到极大关注，由此也带热了国内多晶硅的市场，甚至出现了有价无货的状况。

B．宣传、学习、贯彻、落实科学发展观，是一个循序渐进和融会贯通的过程，不是一蹴而就的事情。

C．“贾君鹏，你妈妈喊你吃饭”这个贴子可能因为太好玩了，很快被网友们转至各大网站，很多不明真相的网友纷纷问“贾君鹏是何许人也”，但没有任何人出来解答。

D．面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。

【答案】C

【解析】A项，成分残缺，应在“国际原油”后加上“价格”。B项，语序不当，应为“学习、宣传”。D项，“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂糅。

（4）不合逻辑

不合逻辑是指句子的意思在事理上讲不通，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。主要有以下几种情况：

①强拉因果

所谓强拉因果，就是把没有因果关系的两个事物说成有因果关系。它是一种逻辑推断的错误，所提供的“因”前提无法推断出“果”的结果，容易造成病句。

例：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。

此句强拉因果，“游人少”可能不是因为游园的最后一天所致。

②自相矛盾

自相矛盾，是指在叙述中出现的首尾不一、互相对抗，不能自圆其说的现象。句子中出现自相矛盾的情况，可能是由于对词语的概念认识不明确，或者是因粗心大意，前后失去照应。解答自相矛盾的病句，考生通常只需依据实际情况删除矛盾的一方既可。

例：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

本句中“突然”表快，“渐渐地”表慢，二者矛盾。

③概念误用

概念是有大小之分的，有的词语的概念范围较大，例如“车”；有的词语的概念范围较小，例如“轿车”、“摩托车”、“电动车”等。通常情况下，大小概念是不能并列使用的，更不能大小概念在一个语境中交叉使用，否则会出现不合逻辑的语病。

例：图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。

文学作品与语言教学用书是不同的概念，可改成“图书馆增添了许多教学用书”。

④主客颠倒

主客颠倒是指在选项叙述中，将原本属于主体的主语变成宾语，考生不难明白事物之间的关系常常撒有施与受、因与果、先与后的不同。例如“人咬狗”是施受弄反了，“重力产生地心引力”是因果颠倒，“去年和今年比较起来大不一样”是先后错乱。

例：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。

⑤否定不当

如果句中出现了否定词，常会产生“否定不当”的逻辑错误。考生在阅读选项时一定要注意含有否定意味的一类词语，比如“禁止”、“切忌”、“杜绝”、“避免”、“缺乏”等。还要特别注意句子中的否定词，单次否定表否定，双重否定表肯定，三次否定表否定，在做题时一定要数清楚否定的次数。

例：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。

该句应去掉“否认”前的“不”字。

⑥不合事理

不合事理是指在表述中，违反了人们习惯的逻辑思维定式，违背了客观现实情况，导致句子所表示出来的意义违反常理，显得荒谬而不可理解。

例：8月15日晚上，月色浓重，华灯初上，群星璀璨，五光十色的彩灯倒映在湖水里。

“月色浓重”时不会“群星璀璨”，故不合事理，可删除“月色浓重”。

五、歧义句辨析

歧义句是指那些在理解上会产生两种甚至两种以上可能的句子，也即是可以这样理解也可以那样理解的句子。歧义句辨析是令考生比较头疼的一种题型，因为歧义类型比较多样，辨别起来有一定的难度。歧义句一般存在以下几种容易产生歧义的情况：

1．施受不清

例：这个人连张三都不认识。

是他不认识张三，还是连张三也不认识他？

2．结构切分难定

例：我看见李四很高兴

我高兴，还是李四高兴？

3．对搭配或词性的不同理解

例：他背着总经理和副总经理作案。

“和”字是连词还是介词？他是“背着总经理”和副总经理两个人作案，还是“背着总经理和副总经理”自己一个人作案？

4．多音或多义词引起歧义

例：躺在床上没多久，他想起来了。

“想起来”是回忆起来还是想起床？

5．指代不明产生歧义

例：不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。

“他”是指“刘度”，还是“邢道荣”？

【例21】下列各句中，没有语病的一句是（　　）。

A．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步了解。

B．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。

C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。

D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。

【答案】B

【解析】A项，语序不当，可改为“考古家对在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物进行了多方面的研究……”。C项，偷换主语，应去掉“使读者”。D项，有歧义，“强迫自己看了十天的报纸”可以理解为“用了十天时间来看报纸”也可理解为“看了十天内出版的报纸”。

六、修辞手法

常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

1．比喻

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

（1）明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的”等连接。常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

（2）暗喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：甲是乙。如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

2．借代

不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：

（1）不拿群众一针一线。（“一针一线”代“群众的一切财产”）

（2）不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）

（3）花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（“花白胡子”是以特征代本体）

（4）千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的“为人民服务的思想”）

3．比拟

把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：

（1）做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）

（2）蜡炬成灰泪始干。（拟人）

4．夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：

（1）白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）

（2）太阳刚一出来，地上已经像下了火。（扩大夸张）

（3）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）

5．对比

把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：

（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）朱门酒肉臭，路有冻死骨。

6．对偶

用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：

（1）满招损，谦受益。

（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（3）欲穷千里目，更上一层楼。（流水对）

（4）望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）

7．排比

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方去。如：

但这回却很有几点出乎我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

8．反复

根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：

（1）冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

（2）敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里

灭亡。

9．反语

即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。

10．反问

用疑问的形式来表达确定的意思，因此不需要回答。如：

难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》）

11．设问

为突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来（即自问自答）。

如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

七、标点符号

常考的标点符号包括句号、逗号、冒号、分号、顿号、惊叹号、引号、省略号、问号、破折号、书名号等。

1．句号（。）

（1）放在意思完整，语气已足的句子后面：

例1：你要带弟弟去上学。（用在单句之后）

例2：这学期，我们换了一间新的教室。（用在复句之后）

（2）一段文章是由两个以上的完整句子串联而成的，并不是到最后一句话才使用句号

例：不久，我们就把教室清扫得干干净净。大家高兴极了，都想赶快坐下来好好上课。

2．逗号（，）

（1）因语气的关系，在句子里可以停顿的地方

（2）用在称呼之后

【例22】下面标点符号使用正确的一项是（　　）。

A．牛身上到处都是宝：肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。

B．我们必须鼓励，青年工人利用一切现有条件，提高自己的技术水平。

C．这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利，驳斥得体无完肤。

D．团长把桌上的蜡烛，移到正注视着军用地图的师长面前去。

【答案】A

【解析】B项，两个逗号都应该去掉。CD两项，逗号都使用错误，“被”和“把”的短语当状语时，如与中心语联系紧密，中间不能用逗号点断，可直接把逗号去掉。

3．冒号（：）

（1）用在提引句之前，表示下文是提出引语的话

例：俗话说：己所不欲，勿施于人。

（2）用于书信的称呼之后

（3）人与人对话的内容之前，都会加上冒号

【例23】下列句子中，标点符号完全正确的一组是（　　）。

①图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。

②去年全国卫生会议，就明确地订出：以预防为主，治疗为辅的卫生总方针。

③这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

④“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。”

⑤人类最好的朋友——水，有一个怪脾气：从4℃始，越冷越发“胖”，到0℃时就结冰啦！

A．①②⑤

B．②③

C．③④

D．②⑤

【答案】C

【解析】A项，①中的第一个句号应改为分号，使前后两者并列。BD两项误，②中的冒号去掉，将“以预防……为辅”加引号，⑤中的冒号改为逗号。

4．分号（；）

（1）两个独立的句子，在意思上是紧紧相连的

例：用文字记录每天发生的事情，这种文体叫做“日记”；用文字记录一生中所发生的事情，这种文体叫做“传记”。

（2）句子中，有“并列或对比”的句子时，可以运用分号隔开，使整个复句的意思更完整

例1：山是静的，海是动的；山是庄严的，海是活泼的。（并列）

例2：星期日，天气好，我们就出去郊游；天气不好，我们就留在家里学习计算机。（对比）

【例24】选出分号使用不正确的一句（　　）。

A．天才出于勤奋；知识在于积累。

B．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。

C．这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。

D．我们本不应该再沿用班固的分类语；如果要继续用它，就应该赋予它以新的观念，就应该欢迎具有广博知识的专家在我们的思想界大放异彩。

【答案】A

【解析】A项，由两个并列的短句构成，中间不能用分号而应该用逗号。

5．顿号（、）

句子中，连用的同类词出现使用顿号，使句子简洁有力。

【例25】下列句子顿号使用恰当的一项是（　　）。

A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么？

C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。

D．你要好好学习英语、或者日语。

【答案】A

【解析】B项错误，“十二三岁”表概数，不能用顿号隔开。C项错误，“三五月明之夜”意为“十五月明之夜”，是约定俗成的表达方式，不可用顿号。D项错误，顿号之后已经有了“或者”，不可再用顿号。

6．惊叹号（！）

（1）在句子中，带有喜、怒、哀、乐等情绪，用惊叹号将它们强烈地表达出来。例如：祝你生日快乐！

（2）有“警告或鼓励”的句子，使用惊叹号。例如：小心！现在是红灯，不要走！

7．引号（“ ”）

（1）引用他人所说的话，除了加上冒号外，必须加上引号，引人注意。例如：赖老师说：“利用假期到各处去看看，不但可以增广见闻，也可以锻炼身体。”

（2）引用成语、俗语、谚语时，也可引号和冒号搭配使用，或只用冒号。例如：“学海无涯勤是岸”，这句话勉励我们要用功读书。

【例26】引号使用正确的一项是（　　）。

A．“鸡鸣村角现晨曦”这句太好了！这真是“人人意中所有，人人语中所无。”

B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。

C．近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——“不朽的红岩”，在社会上引起强烈反响。

D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

【答案】C

【解析】A项，第二处的引文作为全句的一部分出现，引号应放在句号之前。B项，引文是间接引用，放在句中不需停顿，应将引号中的句号去掉。D项，引号里边的话是独立成句的，句号应放在引号之内。

8．省略号（……）

（1）在句子中话没说完、没写完、语气没有完结时，使用省略号代替没完成的部分。例如：小明说：“再等十分钟，如果阿娇再不来，我们就……”话还没说完，阿娇就来了。

（2）当文句太长可以省略不提的地方，用省略号表示还有很多的意思。例：家中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……都是我最喜欢的亲人。

【例27】下列句子使用省略号不正确的一项是（　　）。

A．我家阳台上有菊花、兰花、百合花……

B．王教授冲着老伴忿忿不平地说：“人家划道道，你就会戳窟窿？我从来不会干这种……哼！”

C．昨天，我上街买了鸡、鱼、蛋等……

D．我父亲信佛，所以……给我取了个讨厌的名字。

【答案】C

【解析】C项，省略号之前已经有了“等”字表省略，二者不能同时使用。

9．问号（？）

（1）表示怀疑的时候，使用问号，通常在“吗”之后。例如：他是你的弟弟吗？

（2）表示发问的句子。例如：快要放寒假了，你们高兴不高兴？

（3）表示反问的时候。例：做错事，是不是应该勇于认错呢？

【例28】选出问号使用正确的一项是（　　）。

A．三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。

B．我回到母校一看，嗬？教室、图书馆、操场都发生了很大变化。

C．“您可听说过一种叫怪哉的树，老师？”张三问。

D．小明说：“我记得很清楚，昨天给了你二十本书呢？”

【答案】C

【解析】A项，虽然有疑问词“什么”，但并非真正发问，不能用问号。B项，“嗬”是语气副词，并不是表疑问，不能用问号。D项，没有疑问语气，不使用问号。

10．破折号（——）

（1）句子中的意思忽然转到另一个意思上，用破折号，以提高注意力。例如：小明平常就喜欢戏弄女生，又很脏乱——难怪，班上的同学没有人愿意和他一起玩。

（2）破折号有时也可代替夹注号或冒号。例如：有一件不变的事：老鼠就是害怕他们的天敌——猫。

（3）当语气或一般声音要延伸时，也可以使用破折号。例如：“咕咕——咕咕——”公鸡叫，天亮了。

【例29】对各句破折号用法的解释正确的一项是（　　）。

①河里只会有鲫鱼，不会有这号鱼——这号金鱼只能培养在金鱼池里，好看好看的。

②“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚进门的小王说。

③对于为了同一目的而战斗的伙伴，他的武器——艺术的武器——是有极大意义的。

④一些流传于民间的神魔故事，往往会就这么逐渐变了样子，那里面的妖魔就越变越可爱了，——有的甚至变成了正面的英雄人物。

⑤风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。

⑥“你赶快答应裕昌祥，赶快救爸爸！寿生哥，你——”林小姐说到这里，忽然脸一红，就飞快地跑去了。

A．注释 转换话题 夹注 补充说明 声音延长 话语中断

B．补充说明 转换话题 夹注 递进 声音延长 话语中断

C．注释 转折 夹注 递进 声音延长 话语中断

D．递进 转换话题 夹注 补充说明 声音延长 话语中断

【答案】B

【解析】C项，②中，破折号前后是两个不同的话题，破折号起的作用是转换话题，排除。AD两项，④中，由“有的甚至”可以判断，之后的内容是对前面内容的更深层次说明，破折号所起的是递进作用，排除。

八、句子及语法结构

1．句子成分

句子是由词或短语构成的语言单位，一个句子主要由主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等组成。

（1）主语：谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

（2）谓语：陈述、说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：满天乌云顿时（消散了）。

（3）宾语：在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：什么叫（信息）？

（4）定语：名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：（三杯）美酒敬亲人。

（5）状语：动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中在中心词的后面，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边。例如：[在杭州]我们游览了西湖胜景。

（6）补语：动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：颜色是那么浓，浓得＜好像要流下来似的＞。

⑦独立成分：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、感叹、模拟语气等。例如：十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

2．句子的分类

句子按照结构方式可以分成：

（1）单句，不可再分析出分句的句子。包括：

①主谓句：由主谓短语构成的句子，如：今天‖星期五。她‖身份特殊。赵州桥‖［非常］雄伟。（桥的）设计‖[完全]合乎（科学）原理。

②非主谓句：由其他短语或单个词构成的句子，如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。

③特殊单句：句式特点比较特殊的句子。主要有以下几类：

a．把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把＋宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：你简直把我吓死了。

b．被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语＋被＋宾语＋动词短语。语义上，被动句表被动。主语是受动者，接受动作。如：凶手被警察抓住了。

c．连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。如：他上街买书去了。

d．兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有：它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成；动宾短语中的动词通常是使令性动词。如：叫、让、派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举等。有时还用“有”。如：你让他下午到我办公室来一下。

【例30】与下面例句语法结构相同的一项是（　　）。

例：他的报告能使听讲的学生了解课本以外的新知识。

A．他曾经密切地注意电学方面各种技术的发展情况。

B．上级派小王去上海。

C．海上升起了一轮明月。

D．他的名字并不为许多人所知道。

【答案】B

【解析】例句是兼语句，第一个动词“使”是使令类动词，“听讲的学生”既是第一动词“使”的宾语又是第二动词“了解”的主语。A项错误，是偏正短语，“电学方面各种技术的发展情况”做“注意”的宾语的主谓句。C项错误，是存现句。D项错误，是被动句。

（2）复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。包括：

①并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物、几件事情或一件事情的几个方面，分句之间是并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。如：

a．它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

b．从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

②承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个地叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情；分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如：

a．他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

b．起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还、也、又）……，尚且……何况（更不用说、还）……，况且。如：

a．桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

b．他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

④选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许…… 。如：

a．作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

b．武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

⑤转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：

a．虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

b．我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

⑥假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。如：

a．即使天塌下来，这件事也得继续做完。

b．谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

⑦因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：

a．我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

b．由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

⑧条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。如：

a．只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。

b．我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。

⑨解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如：

a．纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。

b．一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

⑩目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：

a．我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

b．答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。

（3）多重复句，结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句

有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句的步骤：

①总览全局，确定分句数目；

②理解全句语义，确立第一层次；

③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。

如：有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）有联系群众的长处，|（转折）但是不善于思考，|‖ （并列）不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）结果仍然做不成事业。