第三节　育人为本，科学发展

一、“育人为本”思想的内涵

（一）坚持“以人为本”，全面实施素质教育

核心：解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，

重点：面向全体学生、促进学生全面发展

（二）坚持以人的全面进步和发展为本

人的发展：人自身的发展，社会为人的发展所提供的条件。

实质：把人作为社会主体和中心；将个体的全面发展与个性发展统一起来

（三）坚持以满足人民群众的需要为本

（四）关注人人接受教育机会的公平性

机会均等：是指人人在教育活动和过程中都享有同等的受教育机会。

（五）满足每个人接受教育的个性需要和期望

1994年，《萨拉曼卡宣言》

首次提出了全民教育的概念，就是为每个人提供一个有效的教育机会。

二、实现“育人为本”教育思想的途径

（一）要把“育人为本”作为教育工作的根本要求

一是坚持德育为先

二是全面推进素质教育

三是以学生为主体

四是全面提高国民素质

（二）要把促进公平和提高质量作为教育改革发展的重点任务

一是树立以提高质量为核心的教育发展观；

二是建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来；

三是制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系；

四是加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

（三）要把优先发展和改革创新作为教育发展的重要保证

一是各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求；

二是充分调动全社会关心支持教育的积极性；

三是立足我国社会主义初级阶段的基本国情针对不同学段教育的特色，分类指导，分步实施，分阶段推进，以确保教育事业健康发展。