第6章　汉语语法学简史

1．国外语法研究对汉语语法学的产生和发展有什么影响？

答：国外的语法研究对汉语语法学的产生和发展有影响的主要是结构主义语法和转换生成语法。

（1）结构主义语法对汉语语法研究的影响。

最早将结构主义语法理论引入汉语语法研究的是赵元任的《国语入门》；在国内最早使用结构主义方法分析汉语语法的是丁声树、吕叔湘等的《现代汉语语法讲话》；随后朱德熙等人将结构主义在汉语语法研究中深化，20世纪80年代开始盛行汉语语法学。结构主义语法对汉语语法研究的影响主要集中在五个方面：

①划分词类标准的变化。由传统语法的意义标准，转为结构分布（即功能）标准。

②句法分析上引进了层次分析法。

③增加了“语素”这级语法单位。

④重视语序分析。如主语宾语的确定，传统语法以意义为标准，而在结构主义语法的影响下，开始以语序为主要依据。

⑤对某些语法现象认识的变化。如：今天阴天。传统语法认为省略了“是”这个动词，因为主观规定名词不能作谓语；但结构主义语法认为这是一个名词谓语句，名词可以作谓语。80年代的《中学教学语法系统提要（试用）》吸收了较多的结构主义语法的观点。

结构主义的理论和方法对汉语语法研究的科学化、系统化产生了深远的影响；但它回避意义、排斥意义的做法，又难免使其研究陷入纯形式化和缺乏实用价值的境地。

（2）转化生成语法对汉语语法研究的影响。转化生成语法是在对描写语法理论批判的基础上形成的，创始人是乔姆斯基，代表作有《句法结构》和《句法理论要略》。它对汉语语法学的影响主要有三个方面：

①使汉语语法研究更重视句型系统。

②引入了深层结构和表层结构理论用于解释汉语语法现象。

③引入了变换和语义特征等分析方法用于汉语研究。

因此，汉语语法学是在国外语法理论和体系的直接影响下产生的，其发展历程也受到了国外语法研究成果的较大影响，所以，要全面了解汉语语法学不能脱离国外语法研究这个大背景。

2．简述《马氏文通》在汉语语法学中的地位和作用。

答：（1）《马氏文通》是我国第一部用现代语言学理论研究中国语法的著作，在我国语言学史上具有划时代的意义。

（2）《马氏文通》研究对象是古汉语，引证分析的材料主要摘自先秦两汉的经史子集。全书是用文言文写的。这本书从词法到句法都作了比较完整系统的论述。全书内容包括三大部分：“首正名、次字类、次句读”。

（3）《马氏文通》的本意是用作语文教学的教科书，它继承了先秦以来的训诂学成果却又不为训诂学所拘，首创了从词法、句法两个层面论述语言事实的近代型语法格局，使语文教学有“法”可依，它所归纳的“法”直到现代还对中学语文教学有所影响。

（4）《马氏文通》有首创之功，我国第一部系统的语法著作《马氏文通》的出版，是我国语言研究中的一件大事，为我国语法研究揭开了崭新的一页。为我国近代语言学的发展打下了基础。

（5）《马氏文通》中有机械借鉴外国语法的章节，但是应该认识到《马氏文通》是中国第一部语法学著作，在从无到有的草创过程中，模仿借鉴外语语法是很有必要的。中国的语法研究，先秦时就有了萌芽，但两千多年来，一直都是零星的，不成系统，自从《马氏文通》出版以后，只有一百年左右，汉语语法学就有了很大的发展，这不能不在很大程度上归功于马建忠的开创之功。

3．为什么说《新著国语文法》是现代汉语语法学的奠基作？

答：（1）《新著国语文法》是中国第一部较系统的白话文语法著作。该书在借鉴了纳斯菲尔德的《英语语法》，继承并修改了《马氏文通》的说法的基础上创立了自己的白话文语法研究体系，在汉语语法学史上占有重要地位，使他成为现代汉语语法研究的先驱者之一。

（2）该书以意义作为分析语法的标准，以句子为中心，认为句子是语法分析的基础，屏弃“词本位”的语法体系，提倡“句本位”语法，建立句本位的词法论和句法论。他用意义来划分实词，把词类分为实体词、述说词、区别词、关系词和情态词5类，把句子成分分成主要、连带和附加3种。

（3）他还提出“依句辨品”的说法，认为词类与句子成分之间有对应关系，词性随着词在句子中的分布位置而确定。在书中，他还将美国的里特等人用图解分析语法的方法用来分析汉语语法，开创风气之先。

（4）《新著》这部书是五四运动的产物。黎锦熙归纳了白话文学作品和日常口语中的语法法则，写成了《新著》一书，为促进言文一致、确立和巩固白话文的地位、推动白话文的发展作出了重要贡献。

4．与“暂拟系统”相比，《中学教学语法系统提要（试用）》有什么发展？

答：与“暂拟系统”相比，《提要》主要有以下一些变化和改进：

（1）关于语法单位的建立、名称及分类

①词类

a．取消了“附类”的说法。“暂拟系统”把方位词作为名词的附类，能愿动词、趋向动词和判断词作为动词的附类。

b．将词一共分为12类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类为实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类为虚词。将“时态助词”改为“动态助词”。

c．取消了动词形容词名物化的说法，承认“动词形容词也可以作主语宾语”，也就是说动词形容词作主语宾语时词性不变。

②短语

a．《提要》统称短语。

“暂拟系统”把句子和词组看作包含与被包含的关系，词组只能作句子中的成分。如：

我听见他在唱歌。  （词组作宾语）

他在唱歌。（不再是词组而是句子）

b．《提要》很重视短语在句法结构中的作用，指出，短语可以作句子成分，大多数短语加上一定的语调就可以构成句子。

c．“暂拟系统”根据结构关系把词组分为联合词组、主谓词组、偏正词组（包括动补式）、动宾词组、固定词组五类。《提要》则从语法功能和结构关系两方面来分类。

根据语法功能分为：名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、固定短语。

根据结构关系分为：主谓短语、动宾短语、动补短语、联合短语、偏正短语、介宾短语、的字短语、连动短语、兼语短语。

③句子

a．“暂拟系统”把单句分为双部句和单部句，《提要》把单句分为主谓句和非主谓句，不称为双部句和单部句，也不用无主句和独词句的说法。

b．“暂拟系统”把复句首先分为联合复句和偏正复句两大类，联合复句包括并列关系、递进关系、选择关系，偏正复句包括转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、取舍关系、连锁关系等。《提要》不分联合和偏正，直接按分句间的关系分为并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设等类型。

④语素和句群

a．“暂拟系统”没有语素和句群这两级语法单位。《提要》引入了语素的概念，有利于讲清词的构成。《提要》还增加了句群这一级语法单位，并根据句群中句子和句子之间的意义关系分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、条件、目的、解说等类型。

（2）关于句法分析

①关于主语和谓语的定义

a．“暂拟系统”分析一个主谓句时首先分为“主语部分”和“谓语部分”，主语“是主语部分里主要的词”，谓语“是谓语部分的主要的词”。

b．《提要》重视句子结构的层次性，认为一个主谓句只有主语和谓语两个成分。

②关于“合成谓语”

“暂拟系统”认为，语言中有能愿合成谓语，趋向合成谓语，判断合成谓语，《提要》取消了三种合成谓语。能愿合成谓语叫能愿短语，趋向合成谓语归入动补短语，判断合成谓语归入动宾短语。

③关于宾语前置

“暂拟系统”把“我们把敌人打败了”、“我谁都不认识”之类的句子看作宾语前置。《提要》不认为这些受事提前的句子是宾语前置，而把前者归入介宾短语作状语的句子，后者看作主谓短语作谓语。

④关于“复指成分”

“暂拟系统”有“复指成分”的提法。“两个成分同指一件事物的是复指成分。”复指分三种：

a．重叠复指，如：她姐姐小芳今年16岁。

b．称代复指，如：青春，这是多么美好的时光啊!

c．部分复指，如：我有两个弟弟，一个在小学，一个在中学。

《提要》取消了“复指成分”的提法，把重叠复指作为复指短语，部分复指改称为总分复指。称代复指和总分复指全称为不相连的复指，根据具体情况作不同的分析。

⑤析句方法

“暂拟系统”使用句子成分分析法，新教学语法体系是句子成分分析法和层次分析法两种并用。