9.2　典型题详解

一、选择题

1．课外活动的主体部分是（　　）。

A．科技活动

B．学科活动

C．体育活动

D．社会活动

【答案】B

【解析】学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。

2．小学课外活动的基本特点是（　　）。

A．自愿性

B．强制性

C．规范性

D．随意性

【答案】A

【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。

3．以实践作业为主的兴趣小组属于（　　）。

A．技术小组

B．学科小组

C．艺术小组

D．体育小组

【答案】A

【解析】技术小组是以实践作业为主的兴趣小组，这些活动对发展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。技术小组活动最为重要的就是组织学生进行实践作业，小组活动的任务主要通过学生的实践作业来实现。

二、填空题

1．中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心施加多种影响的正规教育活动，就是________。

【答案】课外活动

2．课外活动的内容按其性质可分为以下六类：________活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动和传统的节假日活动。

【答案】科技

3．开展好课外活动的基本要求：一是要有明确的________和计划性；二是活动内容要丰富多彩，富有吸引力；三是要充分发挥学生的积极主动性和创造精神。

【答案】目的性

4．小组活动是学校课外活动的基本组织形式，小组的人数依活动的________和参加者的愿望而定，一般以10～20人为宜。

【答案】性质

5．课外活动计划实施的终结性环节是________。

【答案】总结

三、名词解释

1．课外活动

答：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好组形式。课外活动的特点包括灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性。课外活动是实现教育目的的重要途径，它的任务在于根据自身的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性、个性。课外活动可以充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长，培养学生的开拓精神和创造才能。

2．群众性活动

答：群众性活动是指一种群众性的具有广泛性和复杂性的社会活动，为学校课外活动的一种类型。它带有普及性质，可以吸收大批学生参加，有一定声势，适合青少年特点，能激发学生学习热情，有利于活动的开展。群众性活动主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动；墙报、黑板报等。教师在开展群众性活动时要考虑学生的年龄特征、活动的性质等，以有效发挥各种群众性活动对学生的教育作用，同时也应注意秩序和安全问题，保障活动顺利进行。

四、论述题

试述课外活动和课堂教学的关系。

答：课外活动是学校组织的在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。

（1）与课堂教学相比，课外活动有如下特点：

①自愿参加。学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受按教学大纲进行的学科课堂教学，是学生的义务和责任，有一定的强制性。但课外活动的参与与否，参加哪一类活动，这些都是由学生按自己的兴趣爱好及各方面的条件来自主选择的，学生还可以根据自己的能力，对不同活动水平进行选择。

②自主活动。课外活动给学生提供了更大的自由、自主活动的空间。在参加课外活动时，学生的自主学习是基础，教师更多地是作为指导者，在学生自己解决问题有困难时，给予他们一定的提示或指导。自主学习使学生有更多的机会，自己决定读什么书，用什么样的方法解决问题，用什么样的合作方式来共同完成一个任务等等。自主学习能力是现代学习化社会对每个成员的社会适应能力的现实要求。课外活动对学生自主学习能力的培养作用，是课堂教学所不及的。

③形式多样。课外活动的组织形式是灵活多样的。课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。在活动过程中，师生关系的互动性增强，学生之间的合作性关系加强，又使这一活动形式本身也具有重要的教育作用。课外活动的形式，更可以根据各个学校的具体情况和地区特点创造出具有自身特色和社会意义的各种活动模式。

④内容开放。课外活动的学习内容是开放的。课外活动不受或不完全受教学计划的控制，它主要以学生的兴趣、爱好、好奇心等为基础，结合学校的条件开展活动，既可以充分发挥老师们的特长，建立各种兴趣小组，给学生创造条件和机会，发掘他们的潜力，展现他们独特的天赋，使个性的发展丰富多彩，又可以充分利用大众传媒，把最新的信息引入到学生的认识范围之中，使学生们的知识经验更贴近现实生活，更能体现时代精神。

课外活动的这些主要特点，都是相对于课堂教学而言的。课外活动所具有的教育作用，则建立在这些特点之上。

（2）课外活动与课堂教学的辩证关系

课外活动是小学生全面、健康发展的重要教育形式，它与课堂教学互相补充、互相促进，不应有主、次之分；课外活动是促进小学生全面发展的不可代替的教育组织形式，随着新课程改革的深入，必将在学生个性发展、动手能力、创新精神和实践能力等培养方面发挥越来越大的作用。