1.5.1　构成与设计的关系

构成是感性和理性相结合、逻辑思维与形象思维相结合的一种造型构思方法，其过程充满创造性，可以培养和训练学生进行艺术创作所需要的创造性思维及表现能力。构成打破了传统的具象描绘手法，主要以抽象形态表现形式美的法则，这种要求摆脱自然主义、抛弃旧有模式和框架的理念，可以帮助学生树立创造意识，开发潜在的创造力。形态的分解、组合过程严谨而富有理性，可以培养学生严密的逻辑思维能力，体现了设计过程的科学化、有序化；而对形态的认识和思考又是建立在感性的基础上，偏形象思维，给学生提供了自由发挥想象力和创造力的空间，以便学生将千变万化的自然物象转化为抽象的几何形态，寻求它们的共性，从而创造更加丰富、有趣的视觉形态及形式。

【逻辑思维与形象思维】

构成为各专业门类的设计提供了构思方法和途径，对初学设计的人来说，具有重要的专业指导作用。作为造型设计的基础训练手段，构成以各种造型领域中共同存在的基础性为重要内容，将注意力集中于视觉语言和艺术造型共性的形式美法则，以形、色、质、构图、空间、形式、美感等为研究对象，而这些对象就是造型语言的本质，就是各个造型领域中共同必要的基础内容。各个专业的设计均呈现出构成的原本样式。构成课程的训练目的是为设计服务，人们在进行构成训练时，也可以将其运用到某一实用设计中。在现实中，许多设计作品就是具有实用功能的构成（见图1.7）。

图1.7　盐城市广播电视塔