第三章　学前儿童的身体发育和动作发展

学习完本章，应该做到：

◎了解学前儿童身体发育的基本情况，包括学前儿童的大脑和身体发育基本规律和特点。

◎掌握学前儿童动作发展的基本规律和特点。

◎能运用学前儿童动作发展的基本规律，解决保教活动中的具体问题。

学习本章时，重点内容为：

了解学前儿童身体发育和动作发展的基本规律和特点。侧重掌握学前儿童动作发展的基本规律和特点，明确影响学前儿童动作发展的基本因素，并能运用学前儿童动作发展的基本规律解决保教活动中的有关问题。

学习本章时，具体方法为：

本章主要有两个基本问题：一是学前儿童的身体发育，二是学前儿童的动作发展。本章主要对学前儿童的身体发育和动作发展进行具体阐述，帮助学生了解学前儿童身体发育情况，熟悉和掌握学前儿童动作发展的基本规律与特点，明晰影响学前儿童动作发展的主要因素，这样可以帮助学生理解学前儿童的心理发展规律和特点。本章的知识点主要属于记忆与理解层次，适当注意运用学前儿童的动作发展规律解决学前教育实践中的具体问题。

【引子】

儿童的成长从身体开始

我是小宝，他们都这样叫我。我吧唧了嘴巴，马上有一股暖暖的液体流进了喉咙，我努力地睁开眼睛，可是只看到白茫茫的一片，似乎总有声音在耳边萦绕。过了好久好久，我终于能看见了，先是远处的一个点，然后慢慢地能看见身边具体的人和物体了，不久，颜色也丰富起来了。我伸了个懒腰，去抓身边的长条，可惜呀，掉了，我不断地去够，哈哈，我终于抓住它了。很快，我就能分清谁是妈妈了，我最喜欢她了，她总是很快地知道我想要什么。不久，我就能翻身、坐起来了，蹬蹬小腿，好像还能爬了，喉咙里能发出“咿咿呀呀”欢快的声音了，还能吐出清晰的字了，这下终于不用像以前那样动不动就哭了。我总想知道门外面的世界究竟是怎样的，我千百次试着站稳，然后迈开腿，有一天早晨居然成功了，我摇摇晃晃地走出家门，哇，好多小朋友啊！我已经迫不及待想要融入这个世界了……

从上述案例中，我们看到了婴儿的反应从而知道婴儿已经有感觉了，听到婴儿的哭声就知道他有情绪了。再略微仔细观察，我们可以了解到婴儿既有探索外在环境的驱动力，同时也拥有探索他内在的环境的驱动力。但所有的探索首先都是从身体开始的。身体是人真正“存在”的处所，是一个人情绪、感觉、心理、认知、精神和心灵的家园。我们相信儿童的成长都将从身体开始，同步经历着情绪与感觉，然后上升到心理、认知与精神，这是人内在不同的存在层面。这些不同的层面创造了一个内在拥有自我的生命伊甸园。这个生命的内在世界就如同花园一样，鸟语花香、景象万千。