一、教育与人口的关系

人口是指生活在一定社会、一定地区，具有一定数量、质量与结构的人的总体。教育与人口始终是相互影响、相互作用的。

（一）人口对教育的影响和制约

1. 人口数量影响教育发展的规模

一定的人口数量及增长率影响着教育事业发展的规模和速度。在一定的经济条件下，如果人口数量过多，教育的需求超越了社会实际，特别是社会经济条件能够承受的极限，就必然会制约或影响教育的规模。同时，人口数量过大，必然会降低教育经费和师资质量的平均水平，从而影响教育质量。人口增长还制约和影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的转移。

2. 人口质量影响教育质量

人口质量是指人口的身体素质、文化修养和道德水平。人口质量对教育质量的影响表现为直接影响和间接影响两个方面：直接影响是指入学者已有的水平对教育质量的影响；间接影响是指年长一代的人口质量对新生一代的人口质量的影响。

3. 人口结构影响教育结构

人口结构包括人口的自然结构、社会结构和教育结构。自然结构是指人口的年龄、性别等。社会结构是指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等。教育结构是指各级各类学校、各种专业教育的构成。人口的阶级结构、文化结构、性别结构、职业结构、地域结构和民族结构决定各级各类教育机构的布局，以及不同人口结构受教育的类型、规模和层次。例如，人口的年龄结构影响各级各类学校在教育结构中的比例；人口的社会结构影响教育的分配；人口的职业结构影响教育需求和学校类别；人口的地域分布制约学校的布局。

4. 人口流动对教育提出挑战

人口流动的种类包括：一是城乡之间的流动；二是国内贫困地区与国内经济发达地区之间的流动；三是不发达国家与经济发达国家之间的流动。

随着我国现代化、城市化进程的日益加快，劳动力资源在全国配置，社会流动加速，农业人口向城市迁移流动成为历史的必然。然而，流动人口的科学文化素质普遍偏低，使他们在选择职业、参与社会生活等方面都面临诸多困难，由此对农村教育的发展提出了严峻的挑战。

（二）教育对人口再生产的作用（教育的人口功能）

1. 控制人口数量

一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。其原因是，教育事业的发展刺激了家庭对教育的需要，而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这就能起到控制生育率的作用；教育程度的提高，也能改变人们传统的“多子多福”“重男轻女”的生育观和家庭观；教育程度的提高，也增加了育龄妇女的就业机会和就业需求，减少了生养子女的时间和精力。

2. 改善人口质量

人口素质的提高依靠教育的发展。教育在提高人口质量方面的功能首先表现在对青年一代的培养，其次还表现在对成人的教育上。教育是促进人的全面发展的活动，通过知识的传授和能力的培养，可以显著提高人口的身体素质、文化素质和道德水平。

3. 优化人口结构

教育可以优化人口结构，实现人口有序流动，使人口结构趋向合理化。例如，教育可以改变人们“重男轻女”的落后观念，进而调整新生儿的性别比例；教育也可以改变人口的城乡结构，通过扩大职业技术教育，提高人口的文化素质以及职业技能。