第二节　学前儿童的身体发育和动作发展

一、身体发育

学前儿童在生长发育过程中，受遗传和环境因素的影响，表现出较大的个体差异，但大体上仍存在一定的发展趋势和规律。

（一）身高和体重的变化

身高和体重是学前儿童身体发育的两个重要指标。学前期是身高与体重急剧变化的时期。

（二）身体比例的变化

新生儿看起来头特别大，新生儿头部的大小已经是成人时头颅大小的70%，占整个身长的1/4。然后，身体部分比例逐步加大。

（三）骨骼发展

出生时婴儿的大多数骨骼都是柔软而有韧性的，因此不易发生骨折。

（四）肌肉的发展

学前儿童肌肉的发育遵循首尾律和近远原则，头部和颈部的肌肉成熟先于躯干和四肢的肌肉，大肌肉的动作先于精细动作发展，即手臂和腿部的动作先于手指的精细动作发展。

（五）神经系统的发展

新生儿大脑和神经系统的结构初具雏形，但功能发展不完善。

二、动作发展

（一）从整体到局部规律

儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥散性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，即体现从整体到局部的规律。

（二）首尾律

儿童动作的发展，先从上部动作开始，再发展到下部动作。婴儿最早出现的是眼部的动作和嘴的动作。上肢动作发展先于下肢动作。婴儿先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬，最后学会站和行走，即从离头最近的部位开始发展。

（三）近远原则

儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展到双臂和腿部动作，最后是手的精细动作，即靠近脊椎中央部分（头和躯干）的动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、手、腿）的动作。婴儿看见物体时一般先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。

（四）大小规律

儿童动作的发展，先从粗大动作开始，然后学会比较精细的动作。婴儿通常先用整只手臂和手去够物体，然后才会用手指拿东西。粗大的动作也是大肌肉群的动作，包括抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳等。大肌肉动作常常伴随强有力的大肌肉的伸缩和全身神经的活动，以及活动的能量消耗。精细动作指小肌肉的动作，如吃、穿、画画、剪纸、翻书、串珠子等。

（五）无有规律

儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向有意动作为主的方向发展。