第一章 逻辑推导：培养孩子的终极目标

很多年以前，当我的孩子还是令人羡慕的“别人家的孩子”时，认识我的家长和老师就建议我写一本关于如何培养、教育孩子的书。我拒绝了。因为孩子当时还没有成年，没有做到经济独立、精神独立并拥有独到的思想，还不足以证明我的方式和理念是否真的可以培养出一个值得用优秀来称赞的孩子。而且，按照我的评价标准，考上世界名牌大学的孩子也不一定就是真正的优秀。事实上，很多考入名牌大学被冠以优秀称号的孩子，大学毕业以后，其思想、事业和为人处世都已经泯然众人。如果我培养、教育出来的孩子大学毕业后也是如此，那我的教育理念也就没有什么独特性和参考性，并不值得分享。只有经过时间的检验，等到孩子大学毕业，步入社会以后，根据职业发展、思维方式和个人素质，才能判断其是否能担当得起优秀这个称号。

现在我的孩子已经工作一年多了。她毕业就进入了一家很多人向往的世界500强咨询公司。在这一年中，她工作业绩突出，得到了领导的赏识和客户的青睐，并作为他们公司加拿大地区唯一的优秀青年代表，被选送去参加“世界青年领袖峰会”。同时，她还在多伦多市政府管理下的一个负责全市青年活动的社会组织中担任领导职务。她立志推广环境保护理念，积极参加社会环保组织的各种义务活动。她的优秀已经被社会所认可。至此，我终于可以和渴望培养优秀孩子的家长，分享我的教育理念和方法了。

本书详细地介绍了我的教育思想体系。这套自成体系的“红花绿叶”理论，是我培养孩子最主要的指导思想。如果不能理解我的红花绿叶论的思想和逻辑，即使按照我的方法教育孩子，也会发现固有的思维方式会影响执行力度和操作的流畅性，家长依然会遇到很多自己无法解决的问题。当然，要想培养一个优秀的孩子，家长自我改变的内驱力也要足够强大，只有改变自己固有的思维方式和思想，才能真正在行为方式上发生改变，从而影响和带动孩子的成长。