015．结合高等学校教学业务搞好组织生活的一些经验

民盟上海市支部的高等学校的基层组织，在结合教学业务的工作方针下，如何充实组织生活，发挥组织力量，以复旦大学区分部为例，分三部分来谈：

在一连串的大运动（前年的三大运动和去年的三反、五反、思想改造等运动）结束后，总的客观形势，国家大规模建设所提出的任务和要求，也提出了民盟组织生活中必须解决的问题。去年秋季大学开学后，搞好教学改革是头等重要的中心任务。这时盟内有些同志认为：党派是搞纯政治活动的，搞党派工作对教学业务没有帮助；在大规模建设时期，民主党派无事可作了等等。支部针对这些思想情况，选择盟员人数较多的复旦大学为重点，进行工作。从民盟的工作必须与盟员工作岗位的业务相结合的方针明确提出基层组织的工作是：（1）要求盟员在业务方面起带头作用。（2）民盟应在教学改革运动开始时，作一个鼓动者，响应号召，帮助群众解除思想障碍，为教学改革的推进创造有利条件。在教学改革工作展开后，民盟应当成为经验的组织者，有计划地组织交流经验，推广经验。（3）明确了组织生活的主要内容之一是要把盟内外的思想情况，工作情况，提到组织里来研究、讨论，以便改进工作。（4）民盟的组织应当经常结合具体工作，进行批评与自我批评，使盟员通过批评而不断提高，加强团结。

为着充实组织生活，支部曾号召复旦大学的盟员，结合搞好教学改革工作，重新学习一次民盟的性质，任务，使大家明确了民盟在教学改革中应起的作用，并展开了批评与自我批评，因此，大多数同志说出了内心的话，思想见了面。各个小组并且根据不同的情况布置了工作。布置工作有下列三个特点： （一）配合了学校行政、党、工会的工作；（二）了解情况，具体布置；（三）对个别的具体问题，经过讨论想出了办法。

在上述的过程中得出了下面的经验：（一）同志们的自觉积极性和区委会的抓紧领导与主动布置工作相结合。做到了从群众中来到群众中去，不致上下不通，情况不了解。（二）掌握了同志们在教学改革中的思想矛盾，并把它导向有利方面。在运动刚开始时，多数同志一方面感到些苦闷，提出过好组织生活的愿望，但是另一方面又怕多开会，影响准备课程的时间。经过区委会的充分准备和具体的布置工作后，大家感到组织生活有内容，便对组织生活感到迫切的需要。（三）根据有事大家商量的原则，把学习上和工作上的问题都提出来讨论，交流了经验，充实了组织生活的内容，而且也发挥了自觉的积极性。这样，就加强了盟员的信心，认识了民盟组织的作用，因而使发展工作，也获得了进展。例如复旦一位教务长过去不愿参加民盟，现在也欣然参加了。

要使民盟的工作与盟员的岗位业务结合起来，必须抓住三个环节：（1）解决业务工作中所发生的思想问题。（2）联系群众，搞好团结工作。（3）盟员在工作中起带头作用。为了搞好业务，必先扫除搞好业务的思想障碍，在盟务结合业务方面，上海盟员中所存在的思想问题曾有如下三类：（1）认为盟员各人所专的学科不同，所谓隔行如隔山，因此民盟组织不可能解决业务问题。（2）在教研组中，盟员的业务水平不一定比非盟员高，难于帮助别人，因而民盟就不能起作用。（3）在民盟的组织生活中的讨论业务问题，就变成与教研组的工作重复。这三种思想有一个共同点，那就是把结合业务理解为代替业务，把民盟看成了教研组。以为民盟的组织先得钻研业务，讨论一切教学上的问题，如拟定教学计划、教学大纲，编写教材，研讨教学内容等，然后拿到教研组里去，这样才算是“结合业务” 。实际上这已经成了代替业务，是根本不可能做到的。结合业务的正确理解，应该是在党和行政统一领导之下，民盟来积极配合、推动、组织和推广经验，协助搞好业务，通过民盟的组织，将党务工作所发生的思想问题排除掉，搞好各方面的团结工作。

其次一种主要思想障碍是对于学习苏联的某些思想抵触。民盟组织应该努力消除这些思想抵触。支部曾就学习苏联的有关思想问题，邀集大学教师近一百人组织了一次座谈会，主要由苏步青和曹孚二同志做报告，曹孚同志反复说明教学改革是一个思想斗争，是个人主义与集体主义的斗争，是有计划、有组织、有目的和无计划、无组织、无目的的斗争。苏步青同志谈学习苏联教材的重要性。他说苏联教材，都贯串着辩证唯物主义的观点，苏联科学富有革命性，苏联教材中充满了爱国主义精神，并且具有科学的完整性，联系性和目的性。这次座谈会对消除当时某些学习苏联的思想障碍，是有很大作用的。

如上所述，搞好基层组织的三个重要环节是解决思想问题，联系群众、搞好团结，及盟员在工作中带头。关于这一方面的工作，复旦大学经济系小组取得了一些点滴经验。

（一）在联系群众、搞好团结方面：经济系小组遵循了市支部的指示，在区分部直接领导之下，以联系和团结周围的群众为首要工作。担任簿记核算的王志超同志，在小组指定了他经常联系互助的对象——担任同一性质课程的老教授以后，由于小组的鼓舞，王志超同志个人的耐心和细致，团结工作首先收到了良好的效果。教簿记核算的一位老先生最初并不同意采用工业簿记核算方面的苏联教材。认为苏联教材原则性的说明多，实务上的例题少，对内容不熟悉，自己觉得无法教。王志超同志把上海财经学院教研组的大纲告诉他，和他一道参加该院教研组的讨论会，终于使他放弃了自己搞过多年的老一套，虚心采用苏联的新教材。

曹国卿同志担任的是财政学，他对担任同一课程，以前从未教过课的一位先生，也表现了同样的高度关心和亲切互助，给了这位先生以很大的帮助。

王志超同志和曹国卿同志在与盟外教师团结互助工作上的收获，是在小组经常提出的一定要联系群众，搞好团结互助工作的口号之下，经过他们个人努力的结果。小组把密切联系群众作为经常性的工作，给予同志们很大的推动力，个别同志的良好榜样也使全组同志更加明确认识到：通过团结和具体帮助来打通思想，鼓舞工作的主动性和积极性，就是搞好教学改革，培养和发扬集体主义精神的有效办法之一。

（二）在开展批评与自我批评方面：开始学习苏联先进经验，试行新的教学计划和教学方法时，经济系政治经济学教研组中，有的同志还是认为自己有一套，存有相当浓厚的单干思想，有的则处处怕犯错误，对搞好教学的信心不足，少数同志也存在着急躁情绪。由于这些情况，所以，虽然搞起了集体备课的形式，同志之间思想上仍有隔膜，关系不亲切。但是，因为教研组内盟员同志自己之间首先在组织生活中能够思想见面，就起了相当好的作用。例如，负责政治经济学教研组召集工作的是盟员，小组生活中好几个同志指出他有自高自大，比较急躁的缺点，对工作的影响很大，他自己也进行了自我检讨，马上表示要赶快纠正。其他的同志在同一次小组会上，也开诚布公地展开了批评与自我批评。经过那次盟内的批评与自我批评之后，同志们都积极起来，因而使政治经济学教研组的工作有了改进。这些事例说明：民盟的组织生活确能获得同志间开诚布公批判思想的效果，这就大大有利于在教学改革工作中所必要的批评与自我批评的开展。

（三）在协助行政任务的完成方面：组织生活逐渐充实了上述经常性的工作内容以后，就对行政任务的完成，更能够主动配合，积极推动。根据我们的经验，在民盟的小组生活中讨论行政布置的任务，商讨出具体办法，对保证行政任务的完成，是能起良好作用的。

（1）民盟在结合业务展开工作时，必须将重点放在基层组织，对不同的基层组织，应有不同的工作布置，实行具体领导。

（2）搞好基层组织，充实组织生活，必须密切联系群众，搞好团结，了解与反映思想情况和工作情况。

（3）在民盟的组织里面，必须适当展开批评与自我批评，结合业务、结合工作来谈思想问题。

（4）汇报工作、交流经验、推广经验、巩固经验。

（5）工作计划化，检查制度化。支部提出三个口号，抓计划、抓重点、抓检查，计划分年度、季度、月度，在执行时，每周还有计划。订计划须通过群众，然后群众才能保证完成。计划一定要贯彻，执行计划的情况一定要定期检查。

（6）积极采取党的领导。经验证明，复旦区分部的工作作得较好，是由于能够很好地依靠党的领导，和行政、友党配合较好。

（7）加强政治思想教育。我们觉得宣委会可以作这样两件事，一是组织各种讲座（政治理论及学习苏联先进经验） 。另一是派干部经常到基层组织了解思想情况，宣委会针对这些思想情况，用适当的方式，加强政治思想教育。