导论

我曾在高中执教语文，那时身处中国当代课程与教学改革最前线，每天都与语文教科书为伴。这些工作经历让我更加关注教科书的使用，关注教科书中作品的编写；在教学中也常与编者、课改进行对话，对太多的困惑感同身受。于是，从现实的泥淖拔足而出，在重新回到象牙塔求学时，我义无反顾地扎进了历史的故纸堆中，试图寻找解决现实问题的真经。