第19章 银子
叽叽喳喳的麻雀盘桓过枝头，留下一连串的欢快叫声。这秋天的阳光倒也温暖。
王家的功德牌坊前，已经站了不少的村民。他们的目光很是好奇，也很是瑟缩。
随着那锦衣华服的短发少年的到来，这或许属于他们的第一堂课就开始了。
正了正自己的衣冠，拿着这个时代坐而论道时常要用到的拂尘，郑真秀开始了他的大型表演。
“都找地方坐下吧！我们要开始上课了。”
拿着拂尘，郑真秀的身影很是风光霁月。
若有所感地，郑真秀扭过头快速地扫了一眼那躲在屋顶上，房间里的目光。他的嘴角有些无法克制地微微抽搐了一下。但很快他就深吸了一口气，开始了正式的表演：“首先，我们要明白我们为什么要学习知识。是为了自己吗？是为了自己的家族吗？是为了别人的期许吗？是为了国家民族的繁荣吗？还是单纯因为无聊，因为知识本身？”
站在一旁的王家管事们，一丝不苟地记下了郑真秀的原话，记下了他大致的动作和语气。他们的表情没有任何的变化，仿佛就是一群没有生气的摄像机。
压下了往王家管事的方向看的想法，郑真秀继续认认真真地讲着他想讲给人听的话。
“我不知道你们为什么而来，为什么而学习，但我知道我为什么要教，要讲，要普及。”
“我知道，对于你们而言，对于这个时代的大多数人而言，我的行为都是让人费解的，让人觉得莫名其妙的。甚至……如果……如果我没猜错的话，你们这里肯定有人在怀疑我不是在逗你们你们玩，就是得了什么失心疯。”
听到这锦衣华服的短发少年说话，那些谦卑地缩在地上的村民纷纷摇了摇头，连说不敢，再三向郑真秀保证他们绝对没有任何不敬的想法。
郑真秀觉得这谦卑的模样有些好笑。但他没有说出来，他只是轻轻地笑了笑摇了摇头，就按照自己的计划一步又一步地往下讲着。
“但我要说的是，我普及教育不是打发时间也不是得了什么失心疯！”
“普及教育不仅仅是教育者个人的事，而是是关乎整个社会的事。教育的普及，文化的传播可以让整个世界变得更加美好，可以让整个社会朝着更加正确的方向发展，让所有的人民不因为居心叵测者的一两句欺骗而盲目跟从，让所有的险恶用心都无所遁形！”
郑真秀的声音很大，他的眼中似有奇异的光彩在迸发。这激动的表情，这铿锵有力的话，引得懵懵懂懂的村民都有些激动，有些热血沸腾，似乎他们也站在了人间的高处，以如天地般的浩荡姿态横扫着万千的变化。
突然，郑真秀的语气一变，变得平铺直叙，变得沉稳又睿智。他由表及里的开始论述，他论述想跟人论述的观点：
“你们要知道知识越是普及，人民的生活就会越好，这社会的风气也就会越好，国家也就会越是繁荣。当知识普及到极致的时候，人人皆可为圣，每个人都品德高尚，生活富足，世上在无一点阴霾，光明将于我们同在。”
“据我所知，所有社会上出现的毛病大多数都可以归结到知识的普及率太低太不平衡太不充分的头上。”郑真秀的眼中闪过一缕快到其他人根本来不及捕捉发现的寒光，他语气不急不缓地继续说道：
“比如，不知道银子宝贵，或者不认得银子是何物的人，就是在地上见到了银子，也会把它们当成没用的石头，从而错失了捡起它们发家致富的可能性。”
“而如果是知道银子宝贵，也认得银子，但不知道其具体有什么用的人。他们在看见地上的银子的时候，会晓得把它们捡起来。但由于他们不会使用它们，所以对他们而言，这些银子还是与一些好看的宝贵的石头没有什么太大的区别。”
“但如果是认得银子，知道银子宝贵，也知道如何用它们交换东西的人。在看见地上的银子的时候，他们不仅会把这些银子捡起来，他们还会把这银子拿出去，与其他人交换，获得他们想获得的，包括食物，衣服，房子等物，使自己的生活得到了短时间的改善。”
“但是，因为他们也就只是知道银子是可以用来交换东西的。所以他们变好的生活也会在极短的时间内变差。”
“为什么会变差呢？不是都换都换得自己想要的东西了吗？”
“是的，没错。他们是用银子换得了他们想要的东西。但是因为他们不知道如何经营，如何发展自己，也没有更多的银子了，所以他们的东西会随着时间的推移越用越少，最后他们又变得一无所有。”
“为什么我说是极短时间内变差呢？”
“嘿嘿！这个问题很难吗？看着自己的东西在一天天的被消耗，却不知道如何补救，这不就是变差吗？”
“那要怎样才能不让生活变差呢？”
“那就要知道你获得的那些东西也是可以交换的，而那些东西在被一定的改造后，你可以获得更多的银子，更多的物品。”
“这一定的改造也是需要知识来支持的。”
“一定的教育和知识可以让人们认识银子，知道银子的宝贵，知道如何用银子交换物品，知道如何改造物品，知道如何用改造后的物品换得更多的银子，然后用银子交换得更多的物品，最后不停循环，让银子越来越多，物品也越来越多。生活也似乎在不断地朝着越变越好的方向前进。”
下面的听众听得很激动，在小皇帝的带头下，大家都鼓起了掌，一时间气氛变得极其热闹。
郑真秀微微勾起嘴角，似不经意地用余光瞄了还在冷静地记载他的原话的王家管事们。他的话锋又是一转：“好了，现在我们回到，为什么所有社会上出现的毛病大多数都可以归结到知识的普及率太低太不平衡太不充分的头上，这个问题上来。”