内容简介

作为教师职业资格统考中重要的基础科目，综合素质共分为5个模块。与注重教育学、心理学知识的教育教学知识与能力不同，本科目注重考查作为教师的基本素养，包括:价值观、法律意识、道德、基本文化常识以及基本能力。从综合素质学科的章节安排来看，本学科注重考查的是考生作为一名人民教师的基本职业素养。

一、综合素质(中学)的内容体系

二、考试内容要求

（一）职业理念

1.教育观

（1）理解国家实施素质教育的基本要求。

（2）掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

（3）依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观

（1）理解“人的全面发展”的思想。

（2）理解“以人为本”的含义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

（3）运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

（4）设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3.教师观

（1）了解教师专业发展的要求。

（2）具备终身学习的意识。

（3）在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

（4）理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规

1.教育法律法规解读

（1）了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

（2）了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的相关内容。

2.教师的权利和义务

（1）理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

（2）依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生的权利

（1）了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

（2）依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范

1.教师的职业道德

（1）了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

（2）理解《中小学班主任工作条例》文件精神。

（3）分析、评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

2.教师的职业行为

（1）了解教师职业行为规范的要求。

（2）理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

（3）在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

（四）文化素养

（1）了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。

（2）了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。

（3）了解一定的文学知识和文化常识。

（4）了解中外文学史上重要的作家作品。

（5）了解一定的艺术鉴赏知识。

（6）了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。

（五）基本能力

1.阅读理解能力

（1）理解阅读材料中重要概念的含义。

（2）理解阅读材料中重要句子的含义。

（3）筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。

（4）分析文章结构，把握文章思路。

（5）归纳内容要点，概括中心意思。

（6）分析概括作者在文中的观点、态度。

2.逻辑思维能力

（1）了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。

（2）掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。

（3）准确而有条理地进行推理、论证。

3.信息处理能力

（1）具有运用工具书检索信息、资料的能力。

（2）具有运用网络检索、交流信息的能力。

（3）具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。

（4）具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。

（5）具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。

4.写作能力

（1）掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

（2）能够根据文章中心组织、剪裁材料。

（3）具有布局谋篇、有效安排文章结构的能力。

（4）语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

为了方便考生记忆，我们把以上五个模块的内容串成一条线索，编制成如下口诀:

素质教育要记牢，以人为本很重要。

全面发展特牢靠，终身教育是法宝。

法律法规记心间，道德行为在心田。

文化素养须提升，综合能力必有成。

三、历年教师资格考试试卷结构

四、教师资格考试题型及时间安排

（一）考试时间

120分钟

（二）考试题型

1.单项选择题（2分×29= 58分）

2.材料分析题（14分×3= 42分）

3.写作题（50分）

例如:以我的理想为题写一篇记叙文或议论文， 1 000字左右。

（三）题型示例

1.单项选择题

（1）对于课堂上有可能引发同学们表达不同观点的问题，尉迟老师总是事先进行实验，检验各种假设，并请教相关专家学者，这突出体现了该老师具有（ ）。

A.独立自主意识 　　　B．团结协作精神

C.求真务实精神　　　D.人文关怀意识

（2）初中学生夏某逃课去网吧上网，学校在得知消息后，应当（  ）。

A.向当地教育行政部门报告情况　　　B．向当地公安机关报告情况

C.及时与夏某的父母取得联系　　　D.与当地纪检监察部门取得联系

2.材料分析题

阅读下面的材料，回答问题。

摆在班主任赵老师面前的是一个很棘手的问题——一起人数众多，性质颇为严重的作弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自习课上组织同学们测验。测验结束后，班长向赵老师汇报“一切正常”。赵老师正为学生们的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后有学生反映，测验时看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢？在全班同学面前直接提出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢？第二天上课时，赵老师神情自若，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯·麦考莱的一句名言:“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生们讲述了一个某人回忆自己30年前一次考试作弊时的懊悔心情的故事。讲完故事，赵老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。赵老师平静、沉着的态度大大出乎学生们的意料，而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵的答卷”。显然赵老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的，它的教育影响十分深刻而久远。

问题:请从教师观角度对赵老师的做法进行评析。

3.写作题

在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务:为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。这一现象引发了社会热议。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1 000字的论说文。

要求:用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

五、学习建议

1.明确学习目标

正所谓知己知彼、百战不殆，考生需要对考纲、教材、历年真题做到熟悉、熟练，才能在考场上无往不胜。

2.用好教材及真题

目前市场上没有统一权威的教材，因此选择一套质量上乘、直击考点的教材十分有必要。此外，历年真题也是备考必备的利器。

3.熟悉考试题型

客观题、主观题的复习方法不同，考生需要清楚地知道每个科目的题型、数量、分值占比。

4.掌握考试规律

教师资格统考题目有较强的规律性，比如每个模块的分值比重、题型数量安排，因此需要考生特别重视规律，做到心中有数。

5.有的放矢复习

做题的过程中，考生如果发现自己重复出错的题目，便是自己学习的薄弱环节，可以做有针对性的训练，以便做到查缺补漏。