前言（第二版）

PREFACE

随着计算机技术的不断发展，逐渐形成了一种新思维——计算思维。因此，在培养学生掌握计算机应用技能的同时，潜移默化地培养学生运用计算机科学知识进行问题求解、系统设计等的计算思维能力，是作为通识教育的计算机公共课程的基本任务。

本书主要面向应用技术型本科及高等职业院校学习计算机公共课程的学生，内容包括：

（1）计算机文化篇：第1章～第2章介绍计算机与日常生活的关系，以及当前计算机技术发展的热点与趋势。

（2）办公软件篇：第3章～第7章主要讲解高级排版技术、复杂的数据分析处理技术及专业演示文稿制作技术。

（3）计算思维篇：第8章～第10章主要通过了解问题求解的一般过程，利用程序设计的思想，采用基于流程图的算法原型设计工具Raptor进行算法设计，培养学生利用计算思维解决专业领域中常见问题的能力。

本书在第一版教材的基础上做了一定的修改和整合。在内容选取上，注重实用性和代表性；在内容编排上，将相关知识点分解到项目中，让学生通过对项目的分析和实现来掌握相关理论知识；在编写风格上，强调项目先行，通过项目引入、知识讲解、分析提高，逐步为学生建立完整的知识体系。

本书教学设计的特点如下：

（1）以“计算机文化与生活”切入课程，通过介绍计算机发展过程中的典型事件和魅力人物，培养学生的学习情趣。通过引入与学生日常生活密切相关的计算机技术，讲解信息技术的编码知识。通过云计算、大数据等知识，让学生掌握计算机、网络与其他相关信息技术的基本知识。

（2）在办公软件应用上，通过对教学过程中是否有“培养学生的自学能力、综合应用能力和创造能力”的反思，将以往的办公软件培训讲座模式，转变为“知识点解析→任务实现→总结与提高（知识拓展）”教学模式，融入计算思维的基本概念，注重培养学生实际操作能力的同时，更注重学生信息素养的培养。

（3）以计算思维为切入点，将计算思维与日常生活相结合，通过“问题建模→问题分析→寻求方案→方案比较→方案实现”生动形象地向学生讲授计算思维的基本思想，从而培养学生利用计算思维解决专业领域中常规问题的能力。

本书由吴雪飞、王铮钧、赵艳红任主编，郭洪涛、宋铭利、聂哲、周晓宏任副主编。具体分工如下：第1、4章由吴雪飞编写，第2章由周晓宏编写，第3章由郭洪涛编写，第5章由宋铭利编写，第6章由聂哲编写，第7、10章由赵艳红编写，第8、9章由王铮钧编写，全书由聂哲设计与统稿。

本书所有章节均配备素材及电子课件等教学资源，需要的读者请与编者联系：101945832@qq.com。

由于时间仓促，加之编者水平有限，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。

编者

2017年7月