♥ 做作业这件事 ♥
菜虫做作业，老师规定课文要读五遍，我一看课文言之无文，索然寡味，就说，菜虫，你读个一遍就好了。我心下的意思是，有时间不如爸爸读《纳尼亚传奇》给你听。菜虫严词拒绝：必须读五遍，这是作业。是以，在解决了如何让菜虫做作业的难处后，我又得解决另一个难处，如何让他少做作业。
读小学前，菜虫并不知道做作业这件事。幼儿园偶尔有些手工的要求，反正马马虎虎就过去了。做过一次水果动物，结果我跟菜虫的作品基本上是全班最简陋的。还养过春天的植物，养死了。
小学头一天的作业是包书封面。傍晚放学，虫妈找了好几家文具店，找到需要的包书纸，晚上就跟菜虫一起包书。当然菜虫主要负责捣乱，妈妈开始还有点小激动，总有儿子逐渐长大的欣喜，后来要包的书太多，不免也愤愤然起来。当然，这只是个开始。
既然我与虫妈为菜虫选择了公办小学，里面自然也有对回家作业的考量。因为耳闻目睹多了，看到疲于奔命的孩子，就觉得童年全被糟蹋了。亲戚家的小孩当时念四年级，与菜虫一个学校，有几次一起吃饭，饭桌上还在写作业。还有一次自驾游去庐山，路上带着小学生必背的古诗书，车上得空，她妈妈就拿出来让她背。我觉得这不是学习，而是苦役。没有孩子会这样喜欢上古诗的。
现在，菜虫也要做作业了。可是他不会握笔，不会画字，横线像波浪，竖线在痉挛，而口字框写得顶天立地，欲撑开田格而去。他觉得写字很难，很累。这一段时间，我也过得很难。
老师的作业发到短信里，一二三数条，得一一完成。当然后来跟别的学校比，我还是松了一口气，因为另外的小学，可能作业有菜虫两到三倍那么多。饶是如此，我与菜虫与作业还是进行了卓绝的斗争。
刚开始学拼音，学初步的认字，菜虫还是蛮有兴趣的。照猫画虎，aoe写在拼音本里，初浅汉字写在田字格本里，虽然写得歪歪扭扭，但有成就感。我说，瞧，小学生就是不一样，会写拼音，会写汉字了呢！菜虫颇有些得意扬扬。
不过机械的抄写练习多了，菜虫便烦躁。再还有数学，我们之前从来没教过，每次算出来2加3等于5，而3加2就不知道了。6以上的加减法更难啦，因为一只手不够用啊。因为我也觉得数学最难，解释不通急火攻心想要发作时，就自觉退下，换妈妈来。妈妈八年来从没在菜虫面前发过脾气，她对菜虫最严重的一句威胁是这样的：菜虫，再这样，妈妈要批评了哦。让她来教数学，算是父母二人分工合作。
我与菜虫最严重的一次冲突发生在大概一年级开学第二周的某一天，那天是外婆接的菜虫，跟表姐一起去外婆家。我下班到外婆家的时候，表姐已经快把作业做完了，菜虫仍在优哉游哉，就是不肯做作业。外婆的话自然是不听的，我进门后劝说再三，他也纹丝不动。我跟他说，快点把作业做完，又不多，做完再玩不好吗？还是不动。我瞬间火大，强行拖到书桌前，举起晾衣竿威胁，命令他写作业。菜虫眼泪汪汪，但还是开始写了。
我知道菜虫不喜欢这些机械的作业，没有孩子会爱上写作业。而其实呢，我也并不认为作业有多么重要，偶尔一次做与不做，有啥区别。但为什么饶是有这样的认识，还会强迫菜虫做作业呢？因为我有两个考虑。第一个，其实是一本我不记得作者的外国书上说的，一定的书面作业可以让孩子从身体到心灵得到收束，从而培养一种专注力；第二个，我们也想让他有一种认识，就是，无论你喜欢不喜欢，有些事情你必须去做，就像我们成年人，也经常必须去做一些不喜欢甚至讨厌的事。因而，我不能容忍菜虫因为厌恶、因为畏难，或者诸如此类的原因，就不做作业的行为，一次也不行。
这天晚上，我心情极其糟糕，因为我自己失控了。自己的情绪失控，就是教育的失败。虽然菜虫很快忘掉了我的发火，我的内疚与自责却一直持续，甚至持续到一年半之后写这个故事的晚上。但那一晚后，我再也没有因为菜虫不做作业而发过火，因为我理智上知道接纳与陪伴的重要。因而整个一年级，只要我在家，就陪伴菜虫，直到他作业写完。菜虫的书桌前是并排放两把椅子的，他坐一把，我坐一把。我不在，则换虫妈。这里也需要说明一下，陪伴的目的不是监督，陪伴是共同承担，不论快乐还是困难。事实上，快乐的时光远多于困难的时光。今年开春，我跟菜虫一起背诵“离离原上草”，感觉他挺有语言韵律的。
我并不绝然反对所有形式的作业，反对的是过多的机械抄写的作业。家长的态度很重要，一是共情，适当肯定，多加鼓励；一是宽容，作业做得无懈可击，与该孩子将来必成大器其实无甚必然联系。
陪伴一年其实并不难，因为菜虫作业并不多，通常20分钟完事，长一点到40分钟，那还是因为他一年级时写字动作慢。陪伴一年的好处是养成了习惯，到二年级下学期，他基本上能单独完成作业。我做饭，他写作业。偶尔我还系着围裙的时候，菜虫就拿着小本子跑过来，让我解释一下这题是什么意思。解释完了，他回房间一个人自己做。做完我也从不检查，这是表示信任。
这也是我与虫妈比较重要的考量之一。既然选择公办学校，就是选择了还得做那种机械的作业的学习生涯。尽管“作业少，环境好”，但作业仍然是有的。我并不绝然反对所有形式的作业，反对的是过多的机械抄写的作业。家长的态度很重要，一是共情，适当肯定，多加鼓励；一是宽容，作业做得无懈可击，与该孩子将来必成大器其实无甚必然联系。
在菜虫从不爱做作业到自觉做作业的转变中，有一本书的阅读起到了很重要的作用，是虫妈买的一本韩国书，题目大概叫《学习也可以很快乐》。里面有一个冰激凌原理。为什么我们吃蛋筒的时候，要先吃头上的冰激凌呢，因为那个地方最容易化掉，所以需要先吃。书里的主人公给自己制定了一张行事表，列举数条事务，然后从重要到次要，一一完成。菜虫读了这本书后颇有心得，知道先把作业做完了，就可以做自己喜欢的事了。有一次与另一个小朋友一家在一起玩，提及对方小朋友不肯做作业，菜虫就劝说他，你先做作业啊，先把作业做完了，你就有时间做自己想做的事情了。我听了，亦不禁莞尔。
那么，背诵课文与朗读课文怎么办呢？《喝水不忘挖井人》都要背出来，菜虫可是一个一丝不苟的小孩啊。我的做法是偷工减料打折扣。只要菜虫不发现，听写就少写几个词语呗，课文背的不熟，也通过呗。还有呢就是多买书，买一堆适合他看的书。五天前，菜虫还不能自己读书，需要爸爸妈妈念给他听。四天前，我在外面有事，回家菜虫已经睡着，虫妈告诉我，今天菜虫突然自己读书了。读的是一本注音版的天体物理书。自后每晚睡前自己读15分钟，然后爸爸妈妈再读另外一个故事，已然持续一周。我极享受菜虫自己在阅读的那段时光，看着他，知道他在默读，偶尔会念出声来，那种津津有味的样子，我知道我们没有做错。
选择公办学校自然是不得已的妥协。我说过很多理由。但最核心的一点是，我与虫妈都希望自己有温和而坚定的观念。首先是温和，不直接冲突，尤其不在菜虫面前表现出对学校教育的不信任。坚定这个词同样重要，底线要守住。如果还需要一个词，那就是信任。你的孩子，值得你信任。