♥ 戴蒙老师的课堂纪律 ♥

戴蒙是菜虫在象形字假日学校的英语外教，他接受过完整的Hip Hip Hooray英语教材的培训，就教菜虫和他的同学们学这套教材，如今已经快半年了。戴蒙是美国人，头略秃，粗通中文，用中文说“你好”的时候，语速若太快就像“喵”。菜虫最喜欢听他说中文了，有一段时间老在家里学戴蒙的口音，听上去一口山东腔。我们就学菜虫的腔调说，你这位外国小朋友，是山东来的吗？戴蒙老师手臂上的汗毛很粗，他讲课时，菜虫觉得好好玩，就走过去，伸出手跟戴蒙老师比，一边大笑，戴蒙老师也不以为忤。第一次上课，孩子们的教材还没收到，戴蒙拿了一把吉他，给孩子们唱英文歌，孩子们很激动，后来每人获准弹奏吉他一次。这个时候，我就知道，美国老师，是很没有师道尊严的。

开班之初，班里8个孩子，全是男孩，戴蒙带他们做游戏。哎呀，游戏一开始就收不回来了，外语课变成了武打课。抢凳子的游戏，一次结束了，同学们强烈要求再来一次，于是再来一次。课堂上有的同学在教室里飞檐走壁，有两个在猜剪刀包子锤子，菜虫最喜欢钻到桌子底下学猫叫，喵。戴蒙跟中方助教觉得压力很大，这帮小皮猴子，一个一个容易对付，可当他们聚集成一个小群体时，就闹得沸反盈天啦。

每次英语课结束我去接菜虫，看到小朋友一个一个络绎出来，都有一个共同特点，就是两颊绯红，耳鬓的头发尖尖还在冒汗。不知道实情的，还以为戴蒙老师教的是跆拳道。

家长其实都没啥意见，因为多是观念相近的家长，大家都认同这种毫无约束的课堂。不过呢，戴蒙老师也会有一定的压力，因为约束不了孩子的话，学再好的教材，也不会有进步。那么，怎么办呢？

我也曾给一帮小皮猴子讲过有趣味的汉语经典，有一次小皮猴子们实在太皮了，我情绪失控，当场发飙，疾言厉色责备他们。结果，几个一向安静的孩子惊惧地看着我，搞得我很内疚。这件事让我意识到，威权主义还长在我的心里。

那么，戴蒙会怎么做呢？我与涛爸也讨论了这件事，准备观察戴蒙的做法。

大概是第三次还是第四次英语课的时候，戴蒙给这些孩子开了一个会，主题是“英语课堂应该怎么样”。戴蒙是主持人，助教负责将意思准确地传达给孩子们。

议程第一步，孩子们先提意见，老师应该如何如何。

议程第二步，孩子们再提同学们应该如何如何。

这两个步骤中，每个孩子都有机会发言。但我们知道，有些中国孩子，即使有机会说话，也情愿不说。我注意到一个细节，就是戴蒙不仅让每个孩子都有发言的机会，他还和每个孩子沟通，鼓励他们说出来。这颇有一点《罗伯特议事规则》的流风，让我深受感动。

第三步，就是在说的过程中，将每一条意见都记录下来，写在纸上，白纸黑字，最后汇总到一起。

最后一步，老师和每个孩子在这个记录上签名——我以为，这就具有了法律效力。

孩子们的意见五花八门，但其中有一条，就是对老师的要求甚严，比如不许骂人，不许布置太多作业之类。这个很好啊，因为老师是课堂的唯一权威啊，必须要限权。孩子们对自己也有一些要求，比如上课不许随意走动，未经老师允许不许随意抢话之类。菜虫也发表了意见，他说，不许杀人。听到这句话，小伙伴们都惊呆了。于是半个晚上都在念叨不许杀人。但我知道菜虫这是语不惊人死不休而已。

这次会议后，我明显感到课堂纪律好了很多，毕竟是自己参与制定并签字的规则，孩子们自己也觉得有尊重的必要。虽然仍会嬉笑打闹，仍会做很多游戏，但安静的时候，戴蒙的有效教学也就得以展开了。

我想，这就是为什么要找一个外教的原因吧。一个美国人，他的思维方式与生活方式，都与我们不同，懂得尊重孩子的权利，这是我亲眼见到的一个事例。若换一个中国老师，面对这些小皮猴子，我估计武力弹压的可能就很大。文化基因在我们的身体里。

戴蒙后来结婚了，新娘是中国人。婚后一周，戴蒙就来上课了，并带来自己的爸爸妈妈来看他上课。刚好那次讲到Grandma和Grandpa两个词，戴蒙的妈妈就是现成的Grandma，与戴蒙一起表演了一个情景剧。小朋友们都很兴奋。唯一美中不足的是，当菜虫知道戴蒙结婚后，很生气地说，他居然不给我们分喜糖！我跟虫妈解释，美国人没有分喜糖的风俗。菜虫大声道：不行，我要向美国总统投诉！