1、《稻草人》写作风格

在这节课中，我们将讨论叶圣陶在《稻草人》童话集中的写作风格，找出作者使用的方法，以及它是如何让这本书如此令人难忘的。

童真与现实相结合

为孩子写故事需要具备什么？在叶圣陶看来，写给孩子的作品要尽可能地贴近孩子的思维逻辑，进入他们的思想世界，用能够吸引他们的语言进行创作是最重要的。自古以来中国的儿童读物多为启蒙类读物，更多的是从成人角度对儿童灌输一些忠义礼德等思想，毫无疑问叶圣陶这样的创作思路是在借鉴西方的基础上打开了中国儿童读物创作的新思路。

于是叶圣陶依靠着自己的教书经验以及与孩子相处的经验写出了一篇篇充满诗意但又具有童趣的童话作品。

但叶圣陶的童话并非局限于描绘儿童的梦幻的理想世界，他的童话也尊重孩子的理解力、知情权，愿意将社会的悲哀展现给儿童看，借此引导儿童了解、认识社会，为儿童的“梦想世界”注入“成人的悲哀”。

视角

《稻草人》童话集多以第三人称讲述，这意味着故事之外的人描述了故事中发生了什么，使用上帝视角（全知叙事）来讲述故事，这意味着讲述者知道一切。通过这种方式，我们可以看到所有不同的人和动物在想什么，说什么。比如在《稻草人》中我们能知道稻草人的脑海中的想法，而鲫鱼却不能理解。

因为讲述者知道未来，我们也能发现一些关于未来会发生什么的线索，就像《稻草人》中虫子在稻叶上待了很久，即使老妇人检查后满足地离开，我们依然知道最终稻田会染上虫害，最终老妇人无法获得一个丰收年。

描述性写作

通过叶圣陶诗意又具有童趣的描写，我们感觉自己好像是故事的一部分，我们可以感觉到他笔下的自然环境，我们可以看见那些挣扎生活的贫苦大众。阅读《芳儿的梦》：

就将小椅子移到天井里，自己坐着，抬起了头，爽性看他们跳舞。起先，月亮跳着急促的小步，云儿们一侧一摇地跟着，白衣裳飘浮得更好看了。后来。月亮似乎疲倦了，立定在中天。云儿们也就慢慢地徘徊，等侯他们的舞伴；这时候，他们的衣裳直垂下来了。

当你看到这段描写时，你的感觉怎么样？这和仅仅说天上挂着一轮明月有什么不同？

拟人

叶圣陶在描写自然景物时使用拟人手法来赋予文章趣味性和可读性。请看下文：

他们就邀着小红花一起舞蹈；绿草因为夸耀自己仙人的衣服，也跟了上来；小人国里的睡莲，喜得轻轻地抖动；青蛙儿看得呆了，不知不觉，随口唱起歌来。

溪上一切东西，更觉得有趣，可爱了。

你认为这种拟人手法的使用有什么好处？在阅读中你能体验到作者想要表达的感觉吗？

课程总结

在《稻草人》中，叶圣陶的写作风格让故事更加的富有趣味性和感染力。叶圣陶让一个无所不知的讲述者，一个知晓一切的局外人以第三人称来讲述这个故事。拟人手法的运用和非常具有描述性的语言有助于读者理解人物和环境，更加吸引读者的阅读欲望。

1.《稻草人》的童话故事中为了更方便读者的理解与阅读选用了第几视角进行创作？

A. 第一视角

B. 第三视角

C. 部分第一视角部分第三视角

D. 全都不是

2.叶圣陶的童话的独特创作风格是？

A. 仅充满童趣

B. 仅讲述现实

C. 童真与现实相结合

D. 以上都不对