前言

为服务于我国医学高等专科教育护理专业人才培养，进一步推动专业教学改革，充分发挥教材建设在提高人才培养质量中的基础作用，顺应“互联网＋”的时代发展潮流，我们力邀全国8所医学院校的多位教育专家，编写了这本“纸质＋数字”教材。

在教材纸质部分的编写过程中，坚持“三基”（基本知识、基本理论和基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）、“三特定”（特定的对象、特定的要求和特定的限制）的编写宗旨，充分考虑护理专业的特点，紧扣最新版执业护士考试大纲，立足服务于护理专业的后继课程，以“必需、够用”为度。编写内容对接岗位标准，紧贴护士岗位工作过程，以培养专业技术应用能力和职业素养为主线，删减了与护士岗位工作关联低的学科内容，力求做到详略适度、图文并茂、工学结合、容易理解和接受。

本教材具有以下特点：

① 强化理论，服务实践。本教材以护理专业的岗位需求为方向，对病理学与病理生理学的知识进行梳理，并且增加了“考点提示”和“思考题”等模块，通过对理论知识的强化，以更好地服务临床护理。

② 顺应需求，工学结合。本教材在传授知识的同时，设有“案例导入”“知识拓展”“临床应用”等特色模块，赋予理论知识、形象化和实践化，激发学生的学习兴趣，具有较强的理论联系实际的应用价值。

③ “纸”“数”结合，形象生动。除了纸质形式，本教材还穿插应用数字媒体。数字资源是通过扫描纸质教材相应页面的二维码，在移动终端上实现教材内容的拓展学习与练习。重要知识点的微课、思考题答案等都以数字化形式展现，使得病理学与病理生理学知识点变得有趣、生动和更易理解，既方便教师的“教”，也有利于学生的“学”和“自我检测”。

本教材适合三年制高职高专院校的在校护理学专业学生使用，也可作为医院在职护士的参考书。本教材的编写，得到了安徽医学高等专科学校以及编委所在院校的大力支持，在此表示衷心的感谢！

考虑到全国不同院校之间的发展不平衡性，本版教材仍以纸质教材为主。尽管编委在编写过程中尽了最大的努力，但限于时间和水平，不当或不足之处在所难免，敬请各位同道与读者提出批评与建议，我们不胜感激！

吴义春　付玉环

2018年4月