第四节 训练的组织与实施
【学习目标】
1.掌握训练计划的制定；
2.掌握训练的组织与实施。
灭火救援业务技术训练，是指对消防部队的士兵、警官和单位进行本职、本专业必备知识和技、战术的训练活动。是消防部队的经常性工作，是提高消防部队战斗力的根本途径，是履行消防部队职能，圆满完成执勤任务的重要保证。因此，必须周密计划，充分准备，科学施训，提高训练质量。
一、训练计划
训练计划是具体组织、实施、协调、监督、控制、保障和考核训练的依据，也是组织实施训练的关键环节。因此，必须依据《公安消防部队灭火救援业务训练大纲》要求，结合本单位灭火救援任务、装备配置、场地条件和气候特点等实际情况，制定、审批、下达训练计划，使计划具有科学性、可行性。
训练计划一般分为综合训练计划和专项训练计划。
（一）综合训练计划
综合训练计划包括年度训练计划、季度（阶段）训练计划、月训练计划和周训练计划。
1.年度训练计划
年度训练计划通常由上级机关，在上年度训练结束后，新年度开训前制定下达。主要明确所属单位的训练内容、时间分配、质量指标、措施与要求等。
年度训练计划一般采用文字形式或附图表形式进行表述。下属单位也可根据上级机关年度训练计划或指示，制定具体训练计划，采取文字或附图表形式进行表述。
年度训练计划应根据本单位确定的年度训练任务，以司令部为主，政治、后勤等机关协助制定，年度训练计划拟制后，应送本级领导审定，报上级备案。
2.季度（阶段）、月训练计划
季度（阶段）、月训练计划通常由本单位根据需要以文字附表的形式制定。季度（阶段）、月训练计划，主要明确所属消防中队每月训练内容，时间分配、质量指标和基本要求、保障措施等。季度（阶段）、月训练计划应在消防支队领导的主持下，以战训部门为主，会同有关部门共同制定，本级主官审定，报上级备案。
3.周训练计划
周训练计划通常由消防中队主官亲自制定。主要明确每日或每课的训练内容、方法、地点、组织者、训练重点及保障措施等。周训练计划一般采用周训练进度表的形式进行表述。
周训练计划，应依据上级的训练计划，结合本单位的实际进行拟制。拟制时，首先认真学习研究上级制定下达的季度（阶段）、月训练计划，明确当月的训练任务、重点、要求、场地区分、器材使用及调配等，其次排列出本月的训练课目或内容的先后顺序，并根据本中队训练水平区分每个训练课目、内容的占用时间，确定恰当的训练方法。最后根据本中队各类人员的训练基础、训练课目、训练重（难）点和场地、器材的保障程度及警官和骨干的任教能力，确定训练编组形式和方案，明确教学分工。按集中训练与分散训练相结合，理论学习与操作训练相结合，技术训练与战术训练相结合，昼间训练与夜间训练相结合的要求，将一周内的训练课目、内容逐日、逐小时地进行计划穿插匹配。训练计划一旦定稿必须严格执行，无特殊情况不得调整变动。
（二）专项训练计划
专项训练计划包括演习、竞赛、集训及其他专项训练活动的组织实施计划。通常由组织实施的单位、机关、部门在主管领导的指导下制定，主要明确专项训练活动的组织领导、目的、内容、人员、方法、时间、地点及保障措施等。演习计划通常报上级审批，其他专项计划一般由本级领导审定后报上级备案。
二、训练准备
训练准备是实施训练的基础和前提，无论是年度训练、月训练、周训练、日训练，还是具体课目、内容或某个层次的训练，就其准备工作而言，应重点做好思想准备、组织准备、物资准备和教学准备。
（一）思想准备
思想准备是指在训练前充分进行思想发动，发挥思想政治工作的保证作用，根据训练任务和官兵的思想状况，搞好训练动员和思想教育，使其明确训练的目的、任务、要求和完成任务的措施、方法等，调动训练积极性。
训练动员包括年度开训动员、阶段训练动员和主要课目训练动员。训练动员时，应全面领会和理解年度训练任务，正确把握阶段训练及各课目训练的特点，分析影响训练的主、客观因素，针对已经出现或可能出现的问题，确立正确的训练指导思想，鼓舞士气，挖掘练兵的潜力。
思想教育包括基本理论教育和个别思想教育。基本理论教育主要是从理论与实践的结合上加强消防部队职能教育、形势教育、任务教育，人与器材、训练与实战的关系，从而端正认识，提高训练自觉性。个别思想教育，主要是针对个别同志的具体思想问题，采取正确的方法，做好耐心细致的说服教育工作，使其积极参加训练，完成训练任务。
（二）组织准备
组织准备是指根据训练任务和警官、骨干的配备情况及其特点，调整训练的组织，区分教学任务，加强教学力量，确保训练效果。
1.确定组训形式
业务训练应根据不同的训练阶段、不同的执勤任务、不同的训练内容，结合警官和骨干任教能力等实际情况灵活选择按建制训练、新老兵分训、按专业训练、基地训练等组训形式。组训形式，应本着提高训练质量，组织简便，有利于部队全面建设和提高训练质量的原则，结合本单位实际情况灵活确定。同时应加强领导，明确分工，实行责任制，对训练编组、课程设置、教学任务和力量分配等进行周密组织，科学安排。
2.明确教学分工
业务训练，应坚持按级任教，专长任教，首长教部属，上级教下级的原则，根据警官和骨干的任教能力、组训形式、训练内容，合理区分教学任务、明确教学分工。
（三）物资准备
物资准备是指根据训练课目的需要，组织整修场地，准备器材装备，维修、订购、领取和配发器材、教材等，以保证训练的正常进行。
1.整修设置训练场地
训练场地通常根据训练的实际需要和有关保障规定实施统一规划和建设，各级应根据训练进度的要求，适时调配训练场地，发挥效能，并根据业务训练内容的需要，结合部队年度训练任务，统筹规划，整修和设置训练场地，力求节省经费，做到一场多用。业务训练内容多，场地种类复杂，其具体设置条件应严格按有关规定和教材、规范要求执行。
2.准备物资器材
组训者应根据训练及教学的实际需要，周密准备计划业务训练所需物资器材、教材，及时拟制和上报使用计划，领取分发训练物资和器材。对于不能满足上级的部分，应充分利用现有条件，或修废利旧，或革新改造，或订购必需器材和教材。物资器材准备就绪，应由专人负责，妥善保管。教练员应事先试用、检查教学器材，熟悉掌握操作程序和方法，以免临时发生故障，影响教学。
（四）教学准备
教学准备是业务训练准备的重点工作，应根据业务训练进度适时进行。主要内容包括教练员按分工进行备课，组织示教作业和示范作业，培养骨干人员。
1.备课
备课是教练员为实施教学而进行的准备活动，是上好课的前提。通常是在教练员领受教学任务后进行。主要应做好以下四个方面工作：
（1）学习大纲和训练教材。教练员领受教学任务后要认真学习训练大纲和教材的有关内容，明确课目、目的、内容、要求以及本课题在训练中的地位作用，弄清课目之间、内容之间的相互关系，以便更好地把握训练的重点、难点，合理安排授课内容。理论备课还应广泛阅读与教材内容相关的资料，扩大知识面，充实教材内容。实际操作课还应对各种示范动作进行反复练习，使自己的动作标准、规范。
（2）了解受训对象，选择训练方法。授课前，教练员必须了解受训对象的思想状况、文化基础、业务技术水平、身体素质、自学与理解能力、兴趣与爱好情况，并依此确定教学的重点和难点、深度和广度，区分教学时间。结合训练内容和保障情况，选择训练方法和手段，做到有的放矢，因人施教。了解的方法：可采取个别交谈、召开座谈会（训练准备会）、问卷调查、理论或操作（动作）测验等形式。了解受训对象要贯穿训练全过程，随时掌握受训对象的情况，及时采取措施，改进教学。
（3）编写教案。教案是教练员按训练课题和课时编写的具体教学实施方案，是教练员教学的基本依据。业务训练的所有课目都必须编写教案。教案的基本结构一般由作业（教学）提要和作业（教学）进程两部分组成。作业（教学）提要部分应写明训练（讲授）的课目、目的、训练问题（讲授内容）与重点、训练（教学）方法、作业地点、时间、要求、器材及勤务保障等。作业（教学）进程部分通常按作业（教学）实施、作业（教学）讲评的顺序编写。教案的格式根据教练员素质及课题的不同，灵活选用文字记述式、表格式，通常新课题或教练员缺乏经验，或对教学过程不够熟悉时，应编写出较为详细的文字记述式教案。
（4）试讲、试教。试讲是教练员在实际教学前练习教学的主要方法。通常在熟悉教案的基础上，结合各种教具器材，假设受训对象，按课目内容的顺序，先分段后全程反复练习。通过试讲，进一步熟悉所授课目的内容、教学方法、教学程序和教具的使用，提高“四会”能力。试教，目的在于检查教练员训练准备情况，以便发现问题，及时调整和改进教学。试教通常在上级组织下，按试教、评议、小结的步骤进行。
教练员备课除抓好以上四项工作外，还应根据训练内容、训练保障等情况的不同和需要，设置训练场地，准备教具和训练器材；培训示范、勤务分队（人员），以满足训练效果。
2.组织示教作业
组织示教作业是提高教练员组织实施训练能力的有效措施，也是组织教练员集体备课的活动。示教作业按作业准备、作业实施和作业讲评的程序进行。
示教作业前，组织者应认真熟悉大纲、教材，依据上级有关指示和规定，结合本分队的实际情况，确定示教内容，应尽量选择既是训练的重点、难点，又是本单位训练的薄弱环节，既能体现主要训练内容，又便于研究训练方法和手段的内容进行示教，以提高示教作业的效果；应选择作业场地，准备训练器材、确定示教作业的基本程序和方法，编写示教作业教案或作业指导方案，进行试讲、试教。使用勤务人员时，应事先进行培训。
示教作业可以按照训练课题逐个内容进行，也可以重点研练其中的一两个问题。具体实施应根据训练课题的难易程度和班长的素质灵活确定。
作业准备：首先清点人数，检查器材性能，整理装备装具，然后宣布示教的课目、目的、内容、方法、时间、要求，最后介绍场地设置等内容。
作业实施：通常按理论提示、教学示范、讨论研究、组织练习，归纳小结的步骤进行。
理论提示：针对示教内容，有重点地提示有关理论，目的是使班长明确有关理论。其内容通常包括班长组织训练的方法、步骤、要求等，方法可采用提问或讲解。
教学示范：示范时，要求讲解精练准确，示范标准、规范。
讨论研究：提示哪些理论内容，采取什么方法；组织练习采取什么方法，士兵在练习中易存在什么问题，原因何在，如何纠正等。
组织练习：组织练习时，教练员应认真检查辅导，发现和纠正问题，并根据各班士兵的特点及训练内容、场地特点，灵活地设置情况供班长处置，以全面提高班长会讲、会做、会教、会做思想工作的能力。
归纳小结：每个示教问题训练结束后，教练员都应进行小结，着重指出班长组织训练时应把握的重点，进一步拓宽班长的教学思想。
作业讲评：主要内容包括重述示教课目、目的、内容，讲评示教作业情况，着重总结组训方法。
3.组织示范作业
示范作业通常在示教作业后由教练员组织实施，在进行新的难度较大的课目或重点课目（内容）前进行。作业时，依据需要可以侧重于教学和组训的示范。随着电化教学的逐步普及，示范作业也可利用电化教学的形式进行。示范作业通常全程连贯实施，也可分段实施。教练员在组织示范作业前应培训好示范分队（人员），示范作业时要严密组织，示范作业后要进行讲评。