第一章　环境工程专业实验基础知识

第一节　教学目的和要求

一、教学目的

1.通过实验教学促使学生理论联系实际，以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2.本课程旨在加深学生对环境工程主要技术、工艺流程和基本原理的理解和掌握，巩固所学基本理论知识，并培养一定的操作、分析技能。

3.培养学生设计和组织相关实验方案的初步能力，促进学生掌握主要工艺设备的运行管理技能及使用实验仪器、设备的能力。

4.掌握分析、采集数据的基本方法，建立数据与设备运行状况之间的基本关系，初步掌握对所掌握的污染治理流程进行综合分析的基本技能。

5.加强学生对实验数据的分析和处理能力，训练学生根据实验数据来分析、判断、评价工艺设备运行状况。

6.通过一系列设计型实验提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学要求

1.课前预习

本实验课程是相关理论课程的延伸。实验前，学生应认真阅读实验材料中相关的实验内容，复习理论教材中有关基本理论和原理，并需进一步查阅其他的相关参考文献和资料。实验前要求做到：明确所有实验的目的、要求和实验内容；理解所涉及的专业知识和原理；明确具体实验的测试项目和测试方法；准备好实验记录表格和计算用具；熟悉相关实验的系统流程图，明确实验的基本流程和步骤；明确实验重点设备的操作重点和注意事项。

2.实验设计

不同的工艺流程具有不同的实验手段和实验流程，实验设计是实验手段和实验流程的细化，是实验研究的重要环节，是获得满足要求的实验结果的基本保障。学生应在熟悉基本工艺设备运行原理和流程的基础上，依据实验目的进行实验设计。在实验教学中，应将此环节反复训练，使学生掌握实验设计的基本方法。

3.实验操作

学生实验前应仔细检查实验设备、仪器仪表是否完整齐全，实验所用器具是否灵活可用，测试设备是否准备就绪。实验时要严格按照操作规程认真操作，仔细观察实验现象，精心测定实验数据，详细真实地进行数据记录。实验结束后，要将实验设备和仪器仪表恢复原状，检查实验装置是否完好，将实验室周围环境整理干净。学生应注意培养自己严谨的科学态度，培养自己的良好习惯。

4.实验数据的记录和处理

实验过程中及时取样分析并获得实验数据具有非常重要的作用。不同的数据反映不同的现象或工程设备的不同运行状况，必须对所获得的实验数据进行科学、及时的分析整理，并进行数据处理，根据所获得的实验数据对该次实验进行评价、总结，并对污染治理设备的运行状况进行评价和判断，并分析结论的可靠性。

5.编写实验报告

实验报告是对整个实验的全面总结，是实验教学必不可少的组成部分。要求全篇报告文字通顺，字迹端正，图表整齐，结果正确，讨论认真。实验报告包括以下组成部分：实验名称；实验目的；实验原理；实验装置和流程图；实验步骤和方法；实验数据以及分析处理；实验结果及问题讨论。

三、成绩评定

1.优秀（很好）

能正确理解实验目的和要求，能独立、顺利且正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其他各项实验作业，具有创造精神和能力。有良好的实验习惯。

2.良好（较好）

能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有一定的困难。能较好地完成实验报告和其他实验作业。有较好的实验习惯。

3.中等（一般）

能粗浅地理解实验目的和要求，能认真努力地进行各项实验操作，但技能较差。能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。能基本完成各项实验作业和报告。处理问题缺乏条理。能认真遵守各项规章制度。

4.及格（较差）

只能机械地了解实验内容，能按照实验步骤“照方抓药”完成实验操作，完成60%所学的实验技能。遇到问题通常缺乏解决的办法，在别人的启发下能做简单处理，但效果不理想。能基本完成实验报告，认真遵守实验室各项规章制度。

5.不及格（很差）

实验技能掌握不全面，有些实验虽能完成，但一般效果不好，操作不正确。工作忙乱无条理。一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。实验报告上只能简单地描述实验结果，遇到问题时无法清楚地了解原因，在教师指导下也很难完成各项实验作业。