第一章 生长数学和生长数学教学

随着课程改革的深入推进，关注课堂教学的改革和研究已经成为广大教师的共识。我们追求的数学课堂教学的本质是什么？其中的真义是什么？在现实与理想之间，怎样可以找到一条既能秉承传统精髓又能体现先进理念的课改之路？对于一线教师来说，这需要慎重审视、积极探索。小学的数学教学，首先，是一种充分发挥学生主体性和创造性的教学；其次，是一剂充满“人性味”的生命成长“良药”；最后，是双方都能从中获得愉悦和满足的过程与享受。只有明确了这样的教学本质，致力于“生长”理念观照下的课堂教学改革才不会沦为一种定势、一句空话。