作者最想嘱咐你的一句话

用心的养育是让孩子在管教中感受到浓浓的爱

对6岁以前的孩子，如果提到“管教”一词，有的父母可能会觉得过于严厉和负性，有些专制的色彩，其实不然。

从字面上看，管教包含“管控”“管理”“教育”和“教授”等多层意思，意味着很大的责任，属于中性词汇。正如我们中国人常说的“子不教，父之过”，家庭教育中，绝对不能没有“管教”。不论是从孩子的接受能力，还是从孩子的教养需求来看，父母对孩子实施“管教”都是适宜和必要的。

从儿童心理发展水平来说，1岁以上的孩子，可以开始进行“管教”。但在这里，我想特别跟大家强调一点，所有的管教都必须有“爱”，无论是对于1岁的宝宝，还是17～18岁的大孩子，爱和管教一定要永相随。

在本书中，我把管教界定为父母对孩子是有要求的，具体表述为父母对孩子的成长有管控、教授和教育；把爱界定为父母对孩子是有情感回应的，具体表述为对孩子有发自内心的爱，并能表达爱，让孩子感觉到爱。

我在本书中提出，养育孩子必须有爱和管教两个组成成分，二者缺一不可，而且爱一定是管教的前提，爱的比重一定要大于管教。为什么我如此强调管教一定要和爱并存？如果两者不并存，又会出现怎样的局面？我们可以追溯到40多年前心理学家们的研究。

心理学家戴安娜·鲍姆林德（1971，1980）根据父母在孩子教育中的回应性的高低、有无要求这两个维度，定义了父母的教养风格，而后埃莉诺·麦考比（1983）及其同事又对戴安娜的研究进行了修正，最终界定出四种教养风格：对孩子高要求低回应的父母，即更多强调管教而忽略爱的父母，往往是严厉粗暴的；对孩子高回应低要求的父母，即更多强调爱而忽略管教的父母，往往是骄纵溺爱的；对孩子低要求低回应的父母，既不强调管教也不强调爱，或者说是同时忽略管教和爱的父母，往往是冷淡忽视的，这也是我认为最不可取的父母，这类父母往往只是生下孩子，不再有任何精力和情感的投入，最多是经济上的支持；既对孩子有高回应又有高要求的父母，即既强调爱又强调管教的父母，往往是权威的父母，这类父母往往让孩子又敬又爱，在这种教育环境下成长起来的孩子也往往有令人满意的行为和发展。因此说，教育好孩子，父母的疼爱和管教一定要并存。

对于孩子，父母如果具备了提供爱和管教的意识就已经相当不错，但是，这样仅仅具备理念还远远不够，还很难获得最有效的养育。“细节决定成败”，这句话用在孩子教育上再适合不过。除了教育要素，还要关注到要素之间的先后顺序。最有水平的父母在教育孩子的过程中，能够做到先让孩子感受到爱，然后再对其管教，这才是有艺术性的父母，无疑，这样的教育也更加有效。我们常用的一个词语是“先抑后扬”，但是在跟孩子教育沟通的过程中，抑和扬的顺序最好就要颠倒一下，即做到“先扬后抑”。父母要从情感的层面接纳孩子的一切行为，然后再引导孩子做到在特定的条件下行事。所以说，教育孩子，既要有爱，又要有管教，而且，爱一定要排在管教的前面。

做父母的一定要注意到：爱是管教的前提。越是年龄小的孩子，爱越要在管教的前面，管教之前的爱越要浓厚，因为小孩子往往是自我和利己的，尤其是对于学龄前的孩子，心理理解（theory of mind，这是儿童社会性发展中的一个非常重要的方面，我们将会在正文中详细讲解）能力有限，缺乏自我反思和理解他人的能力，无法异位思考，不能理解父母的良苦用心，常常表现出叛逆，甚至是抗拒父母管教的一面。因此，只有让孩子感受到父母浓浓的爱意，他们才会愿意接受父母的管教，调整自己的行为。

最后，我还想强调一点，爱和管教应该是跨越时空的并存。对于父母，从时间上来说，不是今天爱孩子明天就要管教孩子；从空间上来说，更不是这件事情管教孩子，那件事情就要爱孩子。爱和管教跨越时空的并存，是指父母要在每次教养时都要时刻保持同时传达爱和管教的状态，久而久之，让这种状态成为自己教育的内在意识和行为习惯。所以，很多专家老师都会提醒父母，要和孩子一起成长。

父母看到这里，会不会被吓到？觉得有些难？甚至感觉做到这样是不可能的呢？毕竟父母也是人，也有七情六欲，怎么能时刻保持如此理性的态度和积极的状态？这就是我在书中将要帮助大家解决的问题。通过一个个身边案例的切入，我会陪着你走过这段神秘难捱的养育之路，奠定你的家庭教育基础。

在每一次跟父母面对面时，我都喜欢说这样一句话，“教育就是要说大话，做小事”。教育孩子时，我们要有高远的目标，而所有目标的实现，都是一件又一件小事情的累积。正所谓“不积跬步，无以至千里”。书中每一件小小事情里渗透的“有爱的管教”会让你明白其中的道理和真谛，从源头上解决你的教育问题。

当父母在怎么做都难有效果的情境下，跟着我一起试试“有爱的管教”吧！学龄前是养成教育的重要阶段。在养成教育的过程中，孩子难免会不懂规则，常有越界行为，这时就要有人来进行规范和引导。如果父母一味担心孩子的安全，阻止孩子探索，或是斥责吓唬孩子，长此以往的不当教养，短短几年造成的损失就会大得惊人，让孩子衍生出很多发展中的问题，比如孩子缺乏独立性、事事依赖父母、胆小怯懦、不敢探索、自理能力弱、骄横急躁、抗挫性差等。孩子的这些问题，在很大程度上，都是源于父母没能给予“有爱的管教”。

毫无疑问，父母所能给予孩子最有价值的东西，不是房子、车子和票子，而是诸如耐心、等待、包容、鼓励、拥抱这些“爱”的表达，父母对孩子“用心的爱”，才是实现有效管教的秘方！

读到这里，亲爱的父母们，请放下你们心中的疑虑和包袱。想要做到“有爱的管教”，其实并没有你想的那么难，你需要的是养成你和孩子都能受益一生的“养育习惯”，形成真实有效的“养育思维”。你们只是需要再勇敢一些，再自信一些，就能跨越那些教养困惑和难题！

只要你真心地爱孩子，尊重孩子，用心对待教养中的每一件小事儿，就能实现更具艺术性、更有效的教育。这就是你将在本书中学会的“有爱的管教”！

现在，你可以回味一下，最初见到孩子那一刻时的激动心情！

然后启程，开启你崭新且充满趣味性的教子之旅！你会惊喜地发现，养育孩子的同时，你自己也实现了彻头彻尾的变化和成长！

赵红梅

2017年10月

于北京大学燕东园30号小楼内