第一节 写作概述

一、写作的定义

何谓写作？这是一个既简单又复杂的概念。一说起写作，人们总与写文章这一行为联系起来。《现代汉语词典》对写作的解释是：“写文章（有时专指文学创作）。”这样的解释仅告诉了人们一种现象，或者说是写作这一概念的外延。而对写作的实质或者内涵是什么却未能明确地定义。于是，从事写作学研究的学者、专家都想从本质上完整地揭示写作这一概念的内涵。下面是一些较有代表性的说法。

诗言志。

——《尚书·尧典》

写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。它是作者的智能、知识、意志以及思想等多种素质、条件的综合体现。

——王光祖、杨荫浒《写作》

写作的基本特点是个体性、综合性、实践性、创造性。

——路德庆《普通写作学教程》

写作是一种独创性的脑力活动，它的产品——文章，要能反映作者独特的生活经历，独到的感受、见解，每一篇都应力求有自己的个性。

——林可夫《基础写作概论》

所谓写作，就是人们运用语言符号制作文章的一种精神劳动。

——朱伯石《现代写作学》

类似上述诠释写作这一概念的学者、专家不在少数。总括其要旨，大致涉及思想感情、语言文字、实践行为，而其中个性与创造性无疑是写作这一概念最本质性的东西。因此，我们不妨以透视本质的角度，对“写作”这一概念作如下定义：

所谓写作，就是人们运用语言符号制作成文章的一种创造性的精神劳动。这一劳动主体是人，劳动的工具是语言符号，劳动的对象是大千世界，劳动的结果就是文章。

二、写作的分类

自古以来，我国文人从不同的角度对写作进行了分类。刘勰在《文心雕龙》中将文体分为“文”（文学）和“笔”（一般文章）两大类；北宋真德秀在《文章正宗》中将文体分为“辞命”“议论”“叙事”和“诗赋”四大类；梁启超在《中学以上作文教学法》中对非文学的一般文章分为“记叙”和“论辩”；叶圣陶在《作文论》中把文体分为“叙述文”“议论文”和“抒情文”。

从写作涉及的文体功能来看，写作可分为以下三大类，如图1-1所示。

（一）基础写作

基础写作涉及的文体是记叙文、议论文和说明文。作为一种实践行为，基础写作以真实的社会生活和客观事物为写作对象，旨在培养写作基本能力。

（二）应用写作

应用写作即应用文写作、实用文写作。其涉及的文体是法定公文、事务文书、行业文书。作为一种实践行为，应用写作以基础写作为基础，旨在为实际工作与生活应用而写。

（三）文学创作

文学创作涉及的文体是诗词、小说、散文和剧本。作为一种实践行为，文学创作是以基础写作为基础，旨在将真实的社会生活和客观事物以艺术真实的手法再现出来。

三、写作的基本规律

（一）物→感→思→文

物→感→思→文，即“三重转化”规律。这一规律，反映了写作这一复杂的精神生产的特殊过程。它可分为三个阶段。

1．内化阶段（物→感）。内化是写作积累阶段。这一阶段，作者将写作对象内化为感知成果。这个阶段的关键是感知，主要环节如下：

（1）摄取是感知的前提。在内化过程中，摄取是重要的环节。因为内化必须有信息材料，为写作提供消化的物质基础。因此，写作在内化阶段，应尽可能摄取大量的信息材料，为感知提供丰富的依据，使内化建立在可靠的基础上。

（2）感知是实现内化的关键。感知是感觉和知觉的合称。感知作为心理学的概念，是作者的心理接纳，是内化的关键。感知是在主体经验的基础上产生的。作者的经验越丰富，知识越广博，感知越丰富，从对象上看到的东西就越多。内化伴随着心理活动的积累而推进；感知能力的个性差异，对内化也产生一定的影响。由于这一“差异”，不同的作者，内化的结果也不一样。

（3）感知因写作类别的差异而不同。文学创作和应用写作在内化阶段都离不开感知，但两者的体验却有所不同：文学创作作者的感知，情感的参与较强；应用写作作者的感知，情感的参与较弱；前者重情感的蓄聚，后者重事实的积累。

2．意化阶段（感→思）。意化是写作的构思阶段。这一阶段，作者将感知成果转化为思维成果。这个阶段的关键是运思，主要环节如下：

（1）立意定旨。立意定旨是作者对储存于脑中的感知信息材料，运用分析、比较、抽象、概括等思维活动，把感性认识上升为理性认识，从而形成正确的观点，并进行立意定旨。

（2）理清思路。思路是作者思考问题、构思文章时，思维运行的路线。思路如何，直接影响着文章的结构。思路清晰，文章就贯通流畅；思路严密，文章就完整周全；思路富有条理性，文章就层次分明，井然有序。

3．外化阶段（思→文）。外化是写作的行文阶段。这一阶段，作者将意化的思维成果外化为文章。这个阶段关键是表述符号化，主要环节如下：

（1）为思维成果寻找相应的表现形式。作者将意化思维成果转化为文章并非易事，必须根据表达意化的思维成果的需要，寻找相适应的格式、结构、语言等表现形式。

（2）将内部语言转化为外部语言。语言以它不同的形式在内化、意化和外化的过程中，为形成文章服务。在“内化”阶段，语言以语词的指物性符号形态帮助作者储存感知信息，为外物升华为内识提供条件；在“意化”阶段，语言以内部语言形态作为精神生产和再生产的编码，帮助精神产品定型；在“外化”阶段，语言以外部语言形态作为物化输出符号，直接充当文章的载体。

物→感→思→文，由事物到感性认识，从感性认识到理性认识，再由理性认识到表现，这是写作必须完成的“三重转化”。它是写作最重要、最基本的规律。

（二）模仿→借鉴→创新

模仿→借鉴→创新，这是一条从模仿到创新的规律。古人说：“操千曲而后知音，观千剑而后识器。”在写作过程中，有意识、有计划地进行一些模仿性的练习是十分必要的。模仿就是以范文作为蓝本，按照一定的要求，用相近的题材或手法进行仿写，然后互相比较，找出不足之处加以改进。这样做，可以把观察、感受生活和分析、鉴赏范文在写作实践中更好地结合起来，收到学以致用的效果。只有经过不断的细心模仿，才能领会范文的奥秘。借鉴是在模仿的基础上博采众长，吸取多种营养，它是逐渐摆脱模仿痕迹而向创新过渡的桥梁。创新属于写作的高层次阶段，是在模仿、借鉴的基础上，进一步融会贯通、推陈出新，并逐渐形成自己的特点和风格。