第7章 初中学英语困难
罗父牵着她和罗家兄妹的手，一同穿过那片被粉色小花簇拥的庭院，踏上了前往牛场小学的路途。沿途，花香浓郁，弥漫在空气中，仿佛永远不会消散。他们一行人沿着蜿蜒的小径，穿过田野，越过小溪，最终抵达了那所位于山脚下的小学。
在那个年代，乡镇小学的家委会还未成立，但若真有家委会存在，罗父无疑会是其中最杰出的成员之一。他不仅关心自己孩子的教育，还热心于帮助其他孩子，尤其是像她这样的家庭困难的学生。
那天放学后，谢老师特意将她留下，语重心长地对她说：“你不过是个生存能力尚浅的小女孩，一声不吭就要离家出走，独自在外谋生！若非罗政伟父亲的热心肠，你恐怕已经孤身一人跑到南阳城去打工了！”
谢老师继续说道：“你这么一个小女孩，独自在外，若遇到危险，遭遇不良之人，受到威胁或伤害，你将无力自保，你的一生可能就此毁掉。你知道吗？你那离家出走的所谓决心，不是坚韧，而是愚昧。”
谢老师接着告诉她：“回到那个家，无论多么艰难，多么困苦，你都必须回去。若你继母再对你不好，我作为你的老师，会为你撑腰。你要明白，是我当初在村里的防辍检查中发现了你，你更应该留在牛场小学、中学继续读书，那才是真正的坚韧，是你成人后发展的根本。”
……
她从谢老师那里第一次领悟到，人需有所依，有所本，方能茁壮成长。谢老师的话语如同种子，深深植根于她的心田，让她明白了教育的重要性，以及家庭和学校对她的支持。
重返吴家寨那个家，熟悉的继母、哥哥吴建、姐姐吴敏，以及那间破旧的木板房，这里是她成长的土地。她开始意识到，在长大之前，她不能稀里糊涂地离开这片土地。这片土地虽然贫瘠，却孕育了她的童年，承载了她的记忆。
被罗父和谢老师带回家后，继母沉着脸，怒气冲冲地骂道：“贱人哪贱人，你想翻天吗？你凭什么让你爸给我发电报，害我急匆匆地跑到镇邮政局去接电报，我以前出过什么大事！”
继母继续责骂：“老师又来找老娘，脚长在你身上，你要走，我能绑住你的脚？你呀你，说你是贱人，你真够贱的，还一点良心都没有，才这么小，就想要翻天害人。”
继母的言语如同利刃，刺痛了她的心。但继母的话也让她更加坚定了留在学校读书的决心。她知道，只有通过学习，她才能改变自己的命运，才能不被继母的偏见和无知所束缚。
继母继续嘲讽道：“你以为学习好，有老师庇护你就能出头？初中能考上中专？别做白日梦了！牛场中学几年能出一个中专生？那可是山旮旯里飞出的金凤凰，你休想！”
继母的话语中透露出一种无奈和悲观，但她并不认同。她知道，尽管道路艰难，但并非没有希望。她决心要成为那山旮旯里飞出的金凤凰，她要通过自己的努力，证明给继母看，她能够实现自己的梦想。
继母最后冷冷地说：“老娘都打听过了，能考上中专的都是去县里读书，或者复读几年再考的……我告诉你，你没那个命，你最多读完应届初三，国家义务教育结束，再也没有任何力量能保障你继续读书。”
继母的话如同冷水浇头，让她感到一阵寒意。但她并没有因此而气馁，反而更加坚定了她要通过自己的努力，打破这些束缚的决心。她知道，只有通过教育，她才能真正掌握自己的命运，才能让自己的未来充满无限可能。
在义务教育的阶段结束后，仿佛有一扇沉重的大门在身后缓缓关闭，随之而来的是前所未有的自由感。你可以选择自己的道路，无论是步入婚姻的殿堂，还是踏上远方的务工之路，远行无疑成为了最佳的选择。从此，你不再受到任何人的束缚，没有人再有权利对你指手画脚，你可以自由地做出自己的选择。
吴建和吴敏是两个在继母严厉管教下成长的孩子。继母总是叮嘱他们要密切关注她的动向，一旦她归家，他们必须分担更多的家务。猪圈里的猪儿因为喂养不当而显得瘦弱，这成了他们的过失，任何人都可以对他们施以责打。他们生活在一种紧张和恐惧的氛围中，但即便如此，他们仍然保持着对家庭的责任感。
吴建和吴敏总是应声道：“继母，您请安心，既然我们踏进了家门，便不会再离去。即便您驱赶，我们也定会坚守。我们会尽职完成您交付的任务，只要能在家中温饱，还能继续学业，便已足矣。能坚持读到初三，这是您对我们的承诺。”
他们知道，如果初三毕业后未能考入中专，他们将不再继续学业，回到故里，任凭继母责罚，绝无半句怨言。这番话，坚定了他们完成中学学业的决心。
尽管他们自幼肩负着重体力劳动，诸如拾猪草、饲喂家畜、挑担施肥、收割谷物、插秧耕种，以及搓洗衣物……他们的身形虽显瘦弱，但身高却不输他人。这些劳动锻炼了他们的意志，也让他们更加珍惜来之不易的学习机会。
岁月还赋予了他们仰望天空的智慧，让他们的心智清明，胸怀壮志。尽管生活环境依旧困苦，当地饲养牲畜甚至不再使用高粱——那是最缺乏营养的粮食，继母却总是让他们食用。他们至少需要四五个这样的粗粮团子才能感到饱腹。那些简单的食物，仅能维持生命不至饿死。若整日坐在教室或许还能支撑，但回家后还有繁重的家务等着他们，这是每日不变的劳作。从午后一直忙到晚餐时分，那段时间对他们而言最为艰难。
每当他们挑着猪食从家门外走向猪圈，只觉眼前金星乱舞，天地旋转，意识全无，仅余下机械而艰辛地挪动着颤抖的双腿，一步一步向前挪行。尽管如此，他们心中依然怀揣着希望和梦想。
他们已年满十三，心中跳动着一颗炽热的心，他们同样渴望能穿上体面的衣裳，在同学面前尊严地站立。然而，那是不可能的梦想。继母能让他们得以温饱，又能继续学业，已是幸运的了。他们自语，你还有什么资格提出更多的要求呢？唯有忍耐。
升入初一那年，他们在学校操场上看到几位老师正写着大大的“奠”字，制作花圈，听闻学校一位女教师因与丈夫争执而无法释怀，选择服毒自尽。这件事让他们困惑不解。他们也曾有过被继母推出家门，萌生跳河自尽念头的时候，但那时的他们年幼无知，无法以智慧面对这个世界。
然而，随着时间的流逝，岁月的沉淀，她逐渐领悟到，无论生活多么艰辛，多么充满挑战，她都必须勇敢地面对，坚强地活下去。
为何一位成年女性，身为教师，拥有丰富的知识和智慧，却会因为无法解开心中的困惑而选择放弃自己的生命呢？这似乎是一个难以理解的谜题。
难道世界上还有比结束自己的生命更艰巨的挑战吗？她对那些在学校中选择结束生命的女教师并不抱有同情。她认为，生命是宝贵的，无论遇到什么困难，都应该勇敢地去面对，而不是选择逃避。
她的锁骨虽然细弱，给人一种脆弱的感觉，但她的眼神中却透露出一种坚定和从容。这是一种源自内心的成熟，是力量和勇气的自然展现。
在整个初中，她无人能敌，没有一个女生能在扳手腕的比赛中胜过她。她的力量不仅仅体现在外在，更是一种内在的力量，支撑着她勇敢地面对生活中的各种挑战。
她内心深处感到，这种力量不止是外在的体现，更是内在源泉，它支撑着一个人的勇气、果断，以及那种不屈不挠、努力改变命运的决心。
无论多么忙碌和疲惫，都无法阻挡她学业的脚步。她埋头苦读，甚至死读书，只为了能在初三的中考中顺利考入中专，从而把握住改变自己命运的主动权。
然而，进入中学后，她却不得不开始面对自己的失望。牛场中学的英语教学尤其薄弱。由于学校极度缺乏英语教师，其他科目的老师即使略懂一二也被迫教授英语，这种状况可谓权宜之计，仿佛是赶鸭子上架。
后来，学校终于迎来了一位专职的英语老师，这位年轻的女教师是从小学调任而来，她在市里培训了三个月后，来到镇上的中学担任英语教师。然而，她们跟随这位女老师学习英语，发音依旧不够标准，机械地背诵单词、句子和句型……
她们努力地学习，直到嘴皮磨破，舌尖生疮，英语学习依旧无法入门，成绩始终不见起色。那时还没有复读机，也没有其他学习英语的途径。
家境较好的同学提到中央电视台有一个《跟我学》的英语节目，每天放学后六点钟可以收看。但这需要家里有电视，并且放学后还有空闲时间。这些对于必须放学后立刻回家帮忙干活的吴凤来说，都是遥不可及的梦想。
她真的感到一丝绝望慢慢蔓延。每当夜深人静，她躺在床上，望着窗外的星空，心中充满了迷茫和无助。她不知道自己的未来在哪里，不知道自己是否能够改变自己的命运。然而，即使在这样的困境中，她依然没有放弃，依然坚持着，因为她知道，只有坚持，才有希望。