序

九童是我带的第一个残疾博士生，也是山东师范大学近七十年历史上第一个残疾博士生。目前，九童是南京特殊教育师范学院（以下简称特师）的一名青年教师，在日常教学研究中，他认真遵循学校“博爱塑魂、质量为本、特色立业”的办学理念，带着满腔热忱为了心中美好的梦想而努力，体现了南京特师人良好的精神风貌。前段时间九童告诉我，他在南京特师过得很好，学校在各方面都很关心他，他讲的课得到了校领导和广大学生的好评，我感到很高兴。

我之所以选择九童，是他的坚韧精神和优秀学业成绩打动了我。他虽然身有残障，在学习和生活上会有多种困难，但他始终自强不息，心怀感恩，乐观向上，不仅专业基础扎实，而且科研成果突出，得到了老师和同学们的广泛认可。他的研究方向是马克思主义人学，但他同时对残疾人研究充满了感情，目前是中国残疾人事业发展研究会理事。刚入学时，他就向我表示想从马克思主义人学视角研究残疾人问题，我对此表示支持。马克思主义人学着重体现了马克思主义理论的核心问题——人的生存发展问题，它关注人的需要和利益，弘扬人的主体性，完善人的个性，实现人的潜能和价值，倡导革命人道主义，促进每个人的自由全面发展，彰显对人类最深切的公共关怀。残疾人的生存发展问题是马克思主义人学需要关注的重要问题，将马克思主义人学理论引入残疾人研究，对于促进残疾人自立自强和健康发展具有重要意义，有助于完善我国残疾人事业和残疾人研究的话语体系。

本书最大的特点是理论与实践的有机结合。作者以马克思主义人学理论为指导，对关系残疾人生存发展的若干问题进行了思考，是很有价值的理论与实践探索。从宏观上，作者以国务院《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》为统领，从家庭、个人、社会三个层面，对残疾人全面小康的实践进行了探讨；从微观上，作者结合自己的切身体验和众多残疾人的实际案例，比较系统地思考了残疾人生存发展的若干问题，对残疾人教育、个人成长和社会支持提出了中肯的建议，力图通过内因与外因的良性结合，帮助更多的残疾人提升素质，增强自食其力的能力，在社会、家庭和残疾人自身的共同努力下，共圆美好生活的梦想。中国目前有八千五百多万残疾人，涉及2.8亿多家庭人口，在中国全面小康的“船队”中，这是拖在最后面的一艘船，需要全社会的共同努力，通过构建社会、家庭和个人“三位一体”的残疾人事业格局，最大限度地实现广大残疾人的全面小康。

从九童身上，我看到了残疾人家庭教育、残疾人学校教育和残疾人社会教育的重要性。作为一名教育工作者和理论工作者，在培养指导九童的过程中，我也对残疾人和残疾人事业有了更深的认识。对于残疾孩子来说，良好的家庭养育是他们实现心中美好的梦想的基础，个人的积极努力是他们实现心中美好的梦想的内在根据，社会的支持关爱是他们实现心中美好的梦想的保障。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭养育对于残疾孩子的健康成长具有特殊意义。只有父母悉心养育、耐心坚守、用心引导，永远不要放弃，残疾孩子才能有美好的未来。残疾朋友只有不断提升自己的主体能力，树立正确的学习观、自强观、理想观、交往观、榜样观、职业观、感恩观和婚恋观，才有希望在“残障”与“潜能”之间找到最佳对接点，才能实现真正意义上的“残健融合”。作为一项公共事业，残疾人事业需要全社会的共同努力，作者从残疾人政策设计、法律制度、社会保障、教育培训、理论研究以及社会问题和矛盾等多方面提出了建议，期望全社会都来帮助残疾人圆“不残的梦想”，不断增强他们生存发展的能力，提高他们的生活质量，使广大残疾人成为全面小康社会的建设者和受益者。

当前，在中国残联及残疾人事业发展研究会的指导下，社会各界从医学、社会学、法学、管理学、教育学、哲学等视角开展残疾人理论研究，涌现了一大批优秀的研究成果，对残疾人事业发展发挥了良好的促进作用。希望九童的这本书是这百花园中的一朵小花，能对各位残疾朋友、残疾朋友家长以及社会爱心人士发挥良好的启示作用。

从一名残疾孩子成长为一名博士，如今又成为一名受学生欢迎的高校教师，我觉得九童本身就是一个集家庭教育、学校教育、社会关爱和个人努力为一体的很好范例。希望越来越多的残疾朋友能够自强不息，不但要改变自己的命运，而且要为社会做出贡献，为不残的梦想而努力奋斗。

值九童书稿付梓出版之际，我愿献上自己的美好祝愿：祝愿残疾人理论研究不断迈上新台阶，祝愿残疾人事业不断取得新进步，祝愿广大残疾朋友不断提升幸福感。真心希望越来越多的残疾朋友像九童一样摆脱自卑心理，勇敢地走向社会舞台，在公共生活中实现人生价值，创造幸福美好的生活。

残疾人和健全人一样，都是建设中国特色社会主义的重要力量，都是决胜全面小康中的共建者和共享者，他们都有美好的梦想。为了残疾人兄弟姐妹们心中美好的梦想，让我们都来做他们圆梦的使者吧！

万光侠

2017年10月于泉城