内容简介

本书结合量化研究与质性研究，分别从农村留守儿童及其监护人、农村流动儿童及其监护人与教师的视角，呈现出农村留守与流动儿童在学习、生活及心理等方面的真实状况和实际需求，分析了农民工子女关爱服务体系建设中存在的“散乱空”问题，无法满足农民工子女的实际需求，无力改善农民工子女身心发展现状。如何来破解农民工子女关爱服务体系建设中的瓶颈？使关爱服务体系与农民工子女的实际需求相契合。本书认为，一是要加强农民工子女关爱服务体系建设的理论探索，把关爱服务体系建立在关爱理论和需求理论的基础上；二是要加强农民工子女关爱服务体系建设的政策探索，把对农民工子女的关爱服务纳入到政策框架中，获得政策资源的支持，形成关爱服务农民工子女身心发展的合力；三是要加强农民工子女关爱服务体系建设的实践探索，把关爱服务体系校本课程化，通过开发校本课程资源来为农民工子女的身心发展提供实在具体的关爱服务。