第5章 差距带来的压力也是动力

不论在什么时候，每个孩子都会或多或少的遇到问题，由于社会阅历的匮乏导致自己是无法正确摆脱心理困境的，作为家长又不都是诸葛亮转世可以运筹帷幄，只能逢山修路、遇水搭桥的陪伴和帮助孩子一起面对这段人生中的挫折。当我们以为孩子能自我调整，或者依靠学校老师来修复，只管自己的生活事业而不闻不问的话，那么迟早会遭受到重磅一击。仔细想一想，连老人扶不扶都要细细思量的现在，孩子是你的，没有血缘关系的凭什么一直去关心你的孩子？

小升初是有惊无险的度过了，我是看着学费通知单无奈，娃是穿着新校服开怀，每个学期投下去的钱相对公办要高9倍，但是今后收成怎样还是个未知数，让我的心如何不惶惶？

孩子兴奋的入学情绪没持续多久就给了她一个看清现实的机会。摸底考的分数一出来，连我们看的都不敢相信，原本以为小学时候的优秀，一厢情愿的相信她还可以的肥皂泡瞬间爆的一地沫沫，从来没有过的分数就这么摆在你的面前，至少90以上的各科成绩转眼变成了六七十分，三门主科总分相比小学最后一次期末总分断崖式的少了80分，按年级占比的大致比例排在年级200名开外。晚饭后，我暂时是找了个什么理由安慰了下孩子的心情，因为考试那一天有点感冒发烧吧？这个理由孩子信了，我自己却不信。这份卷子又是看不到的，所以也不知道如何分析孩子哪里的不足。孩子趴在旁边的书桌认真的写着作业，我则坐在电脑桌前思考原由。随手打开QQ来缓解下烦躁的心情，看着学习群里的家长们正对于各个学校情况和学习也炸开了锅。

有的说，虽然看不到分数和具体排名，但是学校根据孩子成绩的高低来排学号。有的说，一定得提前学，不然第一次就给你打击。还有的说，学校摸底就会来个下马威，让孩子知道以后的路不好走，毕竟小学知识靠聪明，中学知识要思维。……众说纷纭

我将这些信息理性的往我孩子身上套，最终的结论就是没有提前学，没有很好的预习复习习惯等等，凡是因为小学没有纠正和发现的问题一股脑儿都在初中突显了出来，不仅是孩子的，更重要的是家长的。就像公司管理要素中阐述的一样，优秀的公司是没有问题员工的，只是缺了一个优秀的管理者。

成绩出来了，孩子也知道跟其他小学的同学差距，曾经的优越感已经荡然无存，我也看得出在旁边默默做作业的孩子心中的失落，等她写完，我心中也有了方案，站起身来走到她身旁，拍了拍她的肩膀，她警觉的颤抖了一下，自小到大我从没有打过她，哪怕做错了，我也只是一板脸一拍桌子她就吓得哭了，不知是不是联想到有些班级同学被家长暴揍的场景，所以才有此反应。我尽量扬起了我的嘴角，放低声音显得和蔼些，这次的考试说明了什么问题？是不是太想当然以为不难的啊？

她点了点头，是的，我还以为很简单的，没想到大都不会做，只能靠蒙。

我说，同样是小学出来的，为什么人家会做得出呢？你说别的孩子比你聪明，不可能吧，你是我女儿，你笨不笨我从小都看出来了，所以这个理由是不成立的。咱们多想几个为什么估计就能找出问题的关键了，来吧，你说说看，还有什么可能。

慢慢地孩子放下了紧张，把她思考的，猜测的，瞎蒙的，零零总总说了一大堆，然后我给她一个个理性的反问来排除掉，最终得出了我们想要的答案，就是人家提前在学，而且学的很牢固，能够灵活运用学到的知识。

曾经一直作为班长的她也不肯落人身后，况且暑假来家访的这位年轻的班主任崔老师还准备先临时让她做班长，等学期结束再重新由班级同学选拔。说到这位崔老师，书香门第，长辈也是做老师的，一见面就感觉带着那股老师特有的气质，为人谈吐兼具了北方人的直爽、年轻人的干劲和对教育事业的热情，刚开始还为学校安排一位科学科目的老师做班主任而诧异，后来才从孩子的课堂笔记上发现前期的科学涵盖了化学、生物、物理、卫生常识等等各科的知识，也让我正确认识到了初中科学的含金量。

言归正传，既然找到了孩子认同的问题点，那么我们就要一起想解决和提高的方法，我就建议是不是也要课外培训了，毕竟拿市区的小学就在学基口，做中考题的激进方式不好比，至少我们也要具备初中该有的学习计划了，哪怕将来进二中一中。

从目前上海各个区的中考生以及一本率高一点的高中学校比率来看，松江是竞争最惨烈的。在以分数论录取名额的教育制度下，你按部就班的走，别人早就已经领跑了几圈了，到时脱了鞋也跟不上，这样只会导致孩子自暴自弃而厌学。而那些艺术特长、综合评价是留给有关系有背景的家庭的，并不适合还为学费而辛劳奔波的家庭。为了让孩子不至于太落后，只能再省吃俭用点去进行补差。

进入高中名校的孩子都具备有自发学习和研究知识的钻研精神，再配合家长足够的经济支撑以及开阔的眼界，来引导指正才会有常人仰望的制高点，而作为家长的我却没有这种高瞻远瞩的能力，孩子也是在温室长大的花朵，想要一步登天是何其困难，只能一点一点的撕开保温层，让她不会一下子被风刮倒，被雨淋衰。所以说不是孩子进了名校才有了大的格局，而是说家长有了大格局才使得孩子进了名校。

静下心来想想，感觉现在的社会存在着这样一种状态，那群先富起来的会把孩子当做穷人来养，让他们体会民间的疾苦和大众的需求，学习各方面的知识来为今后制定政策以及管理公司打基础。而坊间俗语那种苦了家长也不能苦了孩子的人群，或许是长期受压下来的不自信感认为不能让孩子被别人看不起的原因，而当做富二代养，最终养成了高不成低不就。导致将来还是那群当做穷孩子养的领导管理着当富二代养的。所以趁着现在还以分数论的转制期间，趁着现在孩子还刚发芽，就需要家长用理性去培育，用智慧去灌溉。

有时候看着松江学习群聊天的内容，就好像看到了这样一个画面。一群考入区外的名校，并且有反哺心的孩子家长来到井口苦口婆心的劝说着井底的人，出来啊，外面的天空蓝，外面的地宽广，孩子在外面发展更好。有些人心动了，带着娃出去了，有些人找出各种理由留在了井里，互相争夺着仅剩不多的资源。

接着开始每周培训课也步入了轨道，通过跟一些家长的交流，以及个人保守的性格，选择了在松江的培训机构。当然在长期轻松学习的环境下，也不能一下把课程安排的太紧凑，让孩子没有休息和消化知识的时间，所以先报了数学和英语学起来再看，经过一段时间的努力，效果也逐渐的体现了出来，孩子的成绩和年级占比率也像股票牛市一样，一路上扬到了七年级上学期末为止一直都还未超过的最高点。