第16章 期中考后的分析190424

期中考试的成绩陆陆续续的出来了，真是几家欢笑几家愁，与一些家长的交流中了解到共同的特性就是焦虑，如果是掉到年级百名后的还情有可原，但是那些年级前十的还在说心里难受，我回顾下我家孩子自上初中以来还一直没有达到过年级前二十，为自己没有难过而感到有些惭愧，或许是起点高度不一样，家长的期望值也因此而悬殊吧，或许我也体会不到那种在金字塔尖孩子家长的感受，也无法去表述异议，还是以我们这种普通大众型的孩子培养来继续谈论吧。

首先出成绩的是英语数学两门，虽然挺拔尖的，但是也没有看出她多大的自满，因为她知道接下来语文和物理的考后感并不是很好，我除了赞赏和表扬还顺便依据她的描述，昨晚还预估了这两门的分数以及大致的年级排名状况。今天放学一出校门就兴奋得告诉我，对我预估的数据提高了一名，俨然是没有那种对语文和物理失利的失落感，不过这也是我需要的对待考试的心态。

当然了，没有失落感并不代表将这种问题都这么过去了，还是得去研究和探讨为什么通过这么多的努力而没有达到更好的效果，为什么成绩像跷跷板一样两门上去了，另外两门下来，最让我头痛的是英语和数学达到前茅了，语文和物理倒低于了年级均分，如果按文科理科的话，根本就分辨不出哪科的强弱，因此还是从错题来分析比较契合实际一些。

由于在学校里有时会有体活课，又下了雨不能外出，所以在学校里把回家作业都做完了。当晚，为了不耽误时间，我在边上给她吹干刚洗的头发，她做着课外作业。差不多到20点多，孩子休息一会之后，我就把她叫到身边，拿着她的这次期中考试卷子一起分析错误的原因。

这次英语是有史以来最好的一次，考了班级第一，我估摸着是孩子很认真的完成黄老师布置给她的课后练习后，在日积月累的过程中慢慢显现出效果了。因为黄老师那边是平时除了完成大量带着陷阱的题目之后，每周还必须会口述一至两篇命题自编的英语短文通过QQ念或者背给她听，因此，在我家还没有完全过一遍中考词汇的情况下，也能有这样的成绩，应该就是依靠每周在黄老师那边高难度的英文阅读理解训练、语法的学习以及高质量的课后作业达成的，当然还要有待观察下一次的期末考试状况。英语我也不懂，也就略过一旁，毕竟把她当做自己孩子的黄老师更是关心着，遇到这样的好老师真是她的幸运。

数学错了两道填空题以及最后一大题其中一个小题，总体来说属于班级前十水平，先肯定了孩子的成果，毕竟平时测验一直来不及做最后的大题，但是这次能够在最后半小时内将两个大题中6个小题全部做完，还是有进步的。然后我们开始一题一题的探讨下去，第一个错是因为犯了惯性错误，原本第一次算对了，但是因为这个答案感觉不合逻辑，数字太大了，再计算了一遍，导致算错了，把错误的答案当做想当然的正确填了上去。第二个错是函数坐标题，不懂，就划了个记号，准备在后面的复习中着重进行学习和复习。最后一个错的原因是关键，竟然在大篇幅中少看一条关键条件，既浪费了大量时间将最后第二小题兜了一圈论证出来，也导致最后一小题用了错误的条件错误的解法，对于这个问题，我们得出的解决方法还是依靠小学时候的套路，就是多看几遍题目，并将关键条件圈出来比较稳妥。

物理和语文就惨不忍睹了，都错了10题以上，由于物理大都是应用题，或者说文字描述比较多的题目，所以我先从语文卷子着手找寻两者的共通性。

语文方面没有大错误，都是东扣一分西扣一分，从第二部分开始，每题都要被扣一点，文言文方面被扣的原因她说的理由是老师没教到这几个字的释义，但是我给她的答复是也有其他同学做对的，那就说明她在复习的时候忽略了，不管老师是否教过，当时在考前复习的时候没有考虑到这一点，所以决定今后对于课内文言文还是要逐字逐句的要进行理解和分析；对于阅读理解方面我们也有了新发现，那就是为什么每题总会扣个一到两分，因为正确答案是依据关键单词来进行批改的，在你长长的回答中，只要少了一个关键单词那就会被扣一分，以此类推，因此对于如何去抓文章中的关键词或者理解文中含义去考虑到这个关键词还是需要通过不断的练习技巧才能掌握这个规律。最后就是作文了，被扣了七分，而看了整篇作文之后，我还是挺肯定她目前的作文水平，但是缺少了一个优美的转折，将两部分原本很好的篇幅像中间拦腰斩断而导致文章所表达的立意大大降低，像小学生那种心里两个小人打架，莫名其妙一下子明白一个事理的缘由已经不能用在初中水平上了，应该通过看到某个景象，譬如说看到墙角的小草顽强的生长，看到腊梅在冷冬傲然挺立等等，通过这些景象再加一些描述来引导出自己的感想，再去衔接文章题目所需表达的意义才是一篇好作文。

从语文的那些错题分析为出发点，就比较容易看出物理的问题了。这次物理也是不理想，我估摸着和语文都属于班级的中下水平了，但是也跟孩子说明还有很大的提升空间。只要把关键的问题点找到了，纠正了，那么理想的成绩也是指日可待的。

物理方面的问题首先就是审题不仔细，跟数学最后一小题的错误也有共同之处，少看条件或者甲乙两图在解题过程中倒置了，虽然说孩子也有错题本，但是抄写下来后也没有这么去分析过，这样一题一题的总结错误，让孩子可以很清晰的认识到了问题，下定决心今后也要按照数学的方法进行解题。

接下来的物理错题都是大篇幅的文字理解题，如果理解错误就会使用错误的解题公式，虽然孩子能掌握所学的公式，但是理解一偏差，导致整个过程就会全盘崩溃。

综合这些特性，就不难判断出，问题的根源还是审题方面的不严谨，阅读理解能力的欠缺造成的，所以，物理虽然属于理科的一部分，很多人认为只要数学好物理也会提高，可是往往忽略了，很多学科之前都是相互牵连的，语文方面的薄弱也会导致在审题部分产生漏洞，主题思想不对了，后果也是可想而知的。所以今后加强语文阅读理解方面的训练是必不可少了，这点也获得了孩子的赞同。

有些家长告诉我，一直这么辅导孩子会让孩子失去自我提高的能力，家长也不可能一直陪伴到高中直至大学，今后孩子可能没有独立的竞争力。这个说法也有一定的道理的。但是我个人认为，每个孩子的成长环境不尽相同，如果从小就养成了自立的习惯或许在初中依靠家长的概率低一些，每个家长还是要分析自己孩子的特点进行不同的指导方法，牛娃的家长眼界和高度不一样，而衍伸出来的教育方法也不一样，我家这种普娃的成长道路不能一味的效仿照搬牛娃的方式，只能通过我不断的修整来找出一条适合自己孩子的道路。在目前的陪伴中，我可以和孩子一起探讨在每一次大考中的得失，依靠孩子的感受，家长的逻辑分析，让孩子结合起来作为自己今后思考问题的经验，这也是孩子另一种财富的积累，之后随着她年龄的增长，阅历的丰富再水到渠成的退出会更适合一些。

孩子的教育是一个漫长的过程，在这个过程中我们还是得保持理智，作为家长我们都体验过孩子的年代，但是孩子却没有我们现在的经历，多站在孩子的立场去想一想，或许我们就能恍然若悟，孩子需要的只是那么简单。