第一章 为学生学习设计教学

本书旨在对美国K-12体育教育的国家标准和年级水平学习成果（SHAPE America, 2014）进行补充，帮助教师制订和实施教学设计，引导学生达到年级水平学习成果。这些标准和成果的目的在于培养具有体育素养的人，即“有知识、有技能、有信心去享受一生健康体育活动”的年轻人（p.11）。作为体育教师，我们应当是帮助学生具备体育素养的角色。我们可以提供心理活动、认知和情感领域的学习经验来实现育人的目标。我们可以提供高质量的体育教学指导，并通过正式的评估了解学生对内容的掌握程度。国家标准和年级水平学习成果详细地阐释了学生要学习哪些内容。另外，它们描述了每个年级的学生应该了解的知识和应该掌握的技能，为开发学习经验提供了框架。

本书的教学计划目的在于实现初级水平学习成果（SHAPE America, 2014）。因此，这些方案呈现了体育教学的基础技能、知识和价值标准。你可以在课堂上按照书上的教学方案来实施，或者根据学生的需要进行修改，后者更加重要。虽然本书的教学方案重点是希望学生能掌握技能、获得知识、保持健康，但其目的并不是要教授孩子所有知识，而是为学生、学校和社区开发课程及学习经验提供模板。