一  引言

停顿和延长是构成汉语语调变化的重要因素，在语图上，前者表现为无声段，后者表现为音节时长的加长。因停顿和延长在言语中的功能相似，所以现在语言学界基本将它们并称为“停延”。（曹文，2010）目前，从语言学本体出发的停延研究较多，对以汉语为目的语的第二语言学习者说汉语时的停延表现的分析较少。因此，本文采用停延率（石锋等，2010）的计算方法，以泰国学生为考察对象，对其汉语疑问句的停延表现进行客观、量化的描述，希望可以得出有意义的结论。