新课改以来，阅读教学领域在阅读理念、阅读教学方法、诗文背诵量、课外阅读量、阅读教学评价等方面都发生了重大变革。然而，在新课程实施过程中，依然存在着一些误区，与国际流行的阅读新理念和新做法尚有一定的差距。新课标突出强调新媒体和新技术的重要性，但网络环境下的阅读教学也凸现出不少问题。这些问题都需要采取有效的措施加以解决，方可更好地推动阅读教学的良性发展，全面提高中小学生的阅读水平和阅读素养。
