第二章 外语教师身份认同相关研究综述

2.1 本章导言

上一章我们主要分析和介绍了本研究的背景、研究意义和目的、研究方法、研究过程和论文结构。本章将就国内外外语教师身份认同的相关研究进行评述，追溯外语教师身份认同研究的产生和发展，厘清身份认同、教师身份认同、外语教师身份认同、中学外语教师身份认同的定义和特征，系统梳理国内外对外语教师身份认同影响因素、建构途径、研究方法、适用理论及其与专业发展的关系等研究成果。在此基础上寻找研究的切入点，提出本研究的问题，确定我国中学外语教师身份认同的理论结构，并根据我国中学外语教师所处的文化环境，结合中学外语教师的个人和社会身份，发现影响中学外语教师身份认同的因素，进而搭建适合本研究的理论框架。