编写目的

课堂教学是高校传统教学的基本形式。国内很多高校教师没有接受过系统的教学法的培训，课堂教学靠本能和个人经验，许多教学问题都存在改善与提高的空间。只有让教师把握高校课堂教学规律，掌握成功课堂教学方法，认识信息时代教与学的发展趋势，才能更好地促进学生主动地投入学习。这是国外已经证实的提高高校教学质量的可行之路。

本书受国外高校教师教学手册启发，是对国内外相关资料的加工汇编。本书的编写定位于教法知识普及，介绍高校教法的重要概念以及值得借鉴的做法。在内容的设计上以应对策略为核心，通过列举相关的简要论述、重要概念、典型案例、策略技巧、样例工具以及核查自测表等，从理念到方法、策略，再到绩效工具，为教师提供全面的参考。

本书根据教学的基本流程安排章节，将实际的教学任务以问题的形式展开，每个章节和每个问题的具体内容都有相对的独立性。教师可以从头开始阅读，也可以挑选自己想了解的章节和问题进行阅读。

我们相信，教师的教学能力是可以培养的，不是天生的。教学虽然是艺术，但也有一些基本的技能是可以传授和学习的。阅读并实践本书提供的一些理论和方法，可以帮助高校教师建立最初的教学自信，而真正如鱼得水的教学还有赖于日积月累、用心揣摩，需要与个人风格、学科特点有机融合。