三、应用建议

本书编写的基本思想是，立足于当前各类组织管理的现实需要，总结各种组织人力资源开发与管理的方法，汲取国内外优秀教材与相关专著的精华，面向未来人力资源学科的发展趋向，按照理论基础、方法技术与实践应用三个篇章结构，把人力资源开发与管理的核心内容与我国组织管理的实践紧密结合，在突出一般原理与方法的基础上，最大限度地满足我国公共管理与一般管理专业人力资源课程的教学需要，满足广大人力资源管理实践工作者的操作需要。因此，本书适于用作公共管理专业人力资源课程的教材与经济管理专业人力资源的培训教材，对于广大企业管理专业的师生与人力资源研究的专业人士，也具有积极的参考价值。

对于本书的教学内容选择、课时分配与方法选择，我们提出如下建议。

1．如果是本科与MPA教学，第六章与第十三章可以不讲，整个教学内容划分为以下四个单元：

第一单元是人力资源开发与管理概述，包括人力资源管理、战略人力资源管理与人力资源开发的相关理论；第二单元是人力资源开发与管理的基础方法，包括工作分析、工作评价、职位分类与人力资源规划；第三单元是人力资源开发与管理的主干方法，包括人员招聘与测评、人员培训、绩效考评与管理、薪酬设计与管理；第四单元是人力资源开发与保障的相关方法，包括人员激励、合同管理与社会保障。全部教学内容需40～60课时，其中第一单元6～9课时，第二单元6～9课时，第三单元22～22课时，第四单元6～10课时。

2．如果是研究生教学，可以在上述内容的基础上，增加人力资源开发与管理问题研究的内容，整个教学内容划分为以下五个单元：

第一单元是人力资源开发和管理的理论与战略；第二单元是人力资源开发与管理的基础方法；第三单元是人力资源开发与管理的主干方法；第四单元是人力资源开发与保障的相关方法；第五单元是人力资源问题的案例分析或调查研究。全部教学内容需60～80课时，其中第一单元9～12课时，第二单元12～15课时，第三单元21～26课时，第四单元9～15课时，第五单元9～12课时。

2．教学方法的相关建议。人力资源开发与管理，是一门以应用性为主，理论性与应用性兼而有之的管理学课程，因此，我们建议采取课堂讲授、案例分析、专题讨论、课中练习与课后实习相结合的形式。研究生与MPA/MBA学生，应该适当多进行一些专题讨论或专题研究，本科生应该多一些课中练习、案例分析与课后考察与实习的活动。

萧鸣政

2009年6月10日于北京大学